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Estudiantes de Posgrado y condición doctoral. Resignificaciones contemporáneas de la Reforma del 18

En este  ensayo me propongo volver a incursionar en la Reforma Universitaria de 1918, el acontecimiento que se produjo en la Universidad Nacional de Córdoba y tuvo proyección en toda América Latina. Pero no se trata de ahondar en las líneas de interpretación de aquella experiencia, que situaran con...

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Main Author: Carli, Sandra
Format: Online
Language: spa
Published: Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2017
Online Access: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/17752
id revistas-unc.article-17752
recordtype ojs
spelling revistas-unc.article-177522019-06-10T14:43:25Z Estudiantes de Posgrado y condición doctoral. Resignificaciones contemporáneas de la Reforma del 18 Carli, Sandra Experiencia universitaria; Estudiantes; Posgrado En este  ensayo me propongo volver a incursionar en la Reforma Universitaria de 1918, el acontecimiento que se produjo en la Universidad Nacional de Córdoba y tuvo proyección en toda América Latina. Pero no se trata de ahondar en las líneas de interpretación de aquella experiencia, que situaran con tanta claridad la historiografía a partir de la lectura minuciosa de los textos fundacionales y de la reconstrucción de trayectorias y discursos de sus más relevantes figuras,  sino para tejer articulaciones entre aquel acontecimiento distante en el tiempo y sus insospechadas resignificaciones en el presente. La inquietud que orienta esta indagación se vincula con la experiencia universitaria contemporánea, como fenómeno institucional, cultural y social, a partir del cual es posible deconstruir tanto el impacto de la interpelación reformista de 1918 como las tendencias, procesos y dilemas de las universidades públicas en el presente. El tópico en el que ahondaré se refiere a “la condición doctoral”, propia de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y de la abogacía como carrera profesional que fuera cuestionada por Deodoro Roca en 1920, pero que tiene nuevos alcances y significados con la expansión de los estudios de posgrado en las últimas décadas en todas las disciplinas del campo de las ciencias exactas, las humanidades y las ciencias sociales. Los estudiantes de posgrado constituyen una población universitaria en franco crecimiento, cuya experiencia doctoral puede ser problematizada recuperando la interpelación reformista. Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2017-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/17752 Integración y Conocimiento; Vol. 6, Núm. 1 (2017): Integración y Conocimiento 2347-0658 2313-9080 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/17752/18717 /*ref*/Barletta, A. (comp.) (2013). Ciencias sociales y política en Argentina. Santa Fe: Ediciones UNL-Consejo de Decanos de Ciencias Sociales y Humanas Editor. Buchbinder, P. (2008). La cuestión universitaria en los tiempos de Deodoro Roca. En G. Vázquez y D. Tatian (ed.). Deodoro Roca: obra reunida I. Cuestiones Universitarias. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba. Carli, S. (2012). El estudiante universitario. Hacia una historia del presente de la educación pública. Buenos Aires: Siglo XXI. Carli, S. (2014). 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publishDate 2017
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