Jóvenes conquistando espacios participativos
Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2022
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2023
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| author | Flores, Carolina Sofía Gómez, Anabella Carla Zárate, Ayelén Natividad Eliana |
| author2 | Torres, Juan Exequiel, Dir |
| author_facet | Torres, Juan Exequiel, Dir Flores, Carolina Sofía Gómez, Anabella Carla Zárate, Ayelén Natividad Eliana |
| author_sort | Flores, Carolina Sofía |
| collection | Repositorio Digital Universitario |
| description | Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2022 |
| format | bachelorThesis |
| id | rdu-unc.550248 |
| institution | Universidad Nacional de Cordoba |
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| publishDate | 2023 |
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| spelling | rdu-unc.5502482023-12-20T06:23:27Z Jóvenes conquistando espacios participativos Flores, Carolina Sofía Gómez, Anabella Carla Zárate, Ayelén Natividad Eliana Torres, Juan Exequiel, Dir Arévalo, Luis, co-dir Participación Protagónica Juventudes Educación Ambitos Educativos Adultocentrismo Sentires Instituto Técnico Etchegoyen (B° Alto Alberdi) Córdoba, Argentina Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2022 Fil: Flores, Carolina Sofía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. Fil: Gómez, Anabella Carla. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. Fil: Zárate, Ayelén Natividad. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. La presente tesina de grado alude a un proceso de intervención desarrollado en el Instituto Técnico Etchegoyen, durante el año 2021. El mismo se encuentra ubicado en el barrio Alto Alberdi, ciudad de Córdoba. Este trabajo pretende la visibilización de las voces y sentires de les jóvenes estudiantes en la participación, como ejercicio de ciudadanía, durante los procesos virtuales y presenciales en contexto de pandemia por Covid-19. La estructura de la tesina se encuentra organizada por tres capítulos, en las que se recuperan: lasreflexiones en torno a las concepciones de juventudes y participación protagónica; las características de la Institución, y las implicancias de la educación en las relaciones entre adultes y jóvenes; y, finalmente, abordamos los aspectos ético-políticos en relación a lo teórico-epistemológico, metodológico y empírico de la intervención, fundamentales para enmarcar nuestra práctica final. Las metodologías utilizadas durante el proceso de intervención, se dieron desde un abordaje cualitativo y un posicionamiento de escucha activa que posibilitaron los acuerdos con las referentes y les estudiantes. Para ello se desarrollaron técnicas como: entrevistas semiestructuradas, con referentes institucionales; talleres, en los que se intercambió con estudiantes de distintos cursos sobre los condicionantes de la vuelta a la presencialidad; y, también se trabajó a través de grupos focales con delegades, para un reconocimiento entre elles, de sus necesidades y expectativas. Fil: Flores, Carolina Sofía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. Fil: Gómez, Anabella Carla. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. Fil: Zárate, Ayelén Natividad. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. 2023-12-19T15:39:52Z 2023-12-19T15:39:52Z 2022-11 bachelorThesis http://hdl.handle.net/11086/550248 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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