El ‘qué hacer’ docente en clases universitarias de física: una perspectiva semiótico-comunicativa-multimodal de la construcción del conocimiento

Se presenta una investigación sobre el ‘qué hacer’ de profesores experimentados de física a partir del estudio y caracterización de sus explicaciones. El contexto es la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo, Venezuela. El acercamiento metodológico es cualitativo. Es un estudio descrip...

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Bibliographic Details
Main Author: Fagúndez, Thamara
Other Authors: Rangel, Naykiavick, Castells, Marina
Format: Electronic Article
Language:Spanish
Subjects:
Online Access:Texto completo