El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
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Uso de análisis multivariado para caracterizar la formación matemática de los alumnos ingresantes y medir su desempeño en la primera asignatura del área en la Universidad
Uno de los problemas más serios que enfrentan hoy en día las universidades en el dictado de sus primeros cursos es la heterogeneidad del nivel de conocimientos alcanzado por los alumnos en los estudios previos y las carencias con las que cuentan, dificultando el desempeño en materias como matemática...
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|o Revista de Educación Matemática número especial 2008
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|u https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/10447/11146
|w 2020-06-02
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|a Uso de análisis multivariado para caracterizar la formación matemática de los alumnos ingresantes y medir su desempeño en la primera asignatura del área en la Universidad
|h [recurso electrónico] /
|c Olga Ávila ... [et al.].
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|a 1 recurso en línea (7 p.)
520
|a Uno de los problemas más serios que enfrentan hoy en día las universidades en el dictado de sus primeros cursos es la heterogeneidad del nivel de conocimientos alcanzado por los alumnos en los estudios previos y las carencias con las que cuentan, dificultando el desempeño en materias como matemática. Por esta razón es importante estudiar los aspectos que pueden influir en el rendimiento de los alumnos ingresantes evitando situaciones de fracaso y favoreciendo la retención de los mismos. La técnica multivariada de análisis discriminante permite relacionar diferentes aspectos relevantes para discriminar en dos grupos para caracterizar la formación de los ingresantes en la Universidad. Es necesario tener grupos excluyentes y diferenciados. En este caso son dos: aquellos que están en condiciones de cursar Matemática A y quienes deben asistir al Curso de Apoyo.
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|a Análisis multivariado
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|a Regresión logística
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|a Evaluación de conocimientos iniciales
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|a Enseñanza de la matemática
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|a Nivel universitario
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|a Ávila, Olga
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|a Cerati, Eleonora
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|a Macías, Roberto A.,
|d 1944-2022
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|a Schwer, Ingrid
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|a Taverna, María Laura
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|t Revista de Educación Matemática.
|g número especial (2008)
|w 14036
