El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
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Diseño colaborativo de una propuesta para abordar la noción de función que coordina gráficos cartesianos con modelos geométricos dinámicos
En este artículo presentamos una secuencia de actividades -con su análisis- para abordar, en el aula de secundaria, la noción de función como herramienta modelizadora. La propuesta se centra en la representación gráfica de las funciones en un entorno dinámico computacional. La misma fue elaborada po...
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|6 REVISTA_DE_EDUCACIÓN_MATEMÁTICA_1_202000000000000
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|a MMA
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|c Recurso en línea
|d 2020-05-08
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|o Revista de Educación Matemática 1 2020
|p ARL0048
|r 2020-05-08 00:00:00
|u https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/28177
|w 2020-05-08
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|z Buscar en Portal de Revistas UNC
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|c 19220
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|a AR_CdUFM
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|a Diseño colaborativo de una propuesta para abordar la noción de función que coordina gráficos cartesianos con modelos geométricos dinámicos
|h [recurso electrónico] /
|c Carmen Sessa ... [et al.].
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|a 1 recurso en línea (p. 45-60)
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|a En este artículo presentamos una secuencia de actividades -con su análisis- para abordar, en el aula de secundaria, la noción de función como herramienta modelizadora. La propuesta se centra en la representación gráfica de las funciones en un entorno dinámico computacional. La misma fue elaborada por un grupo de investigación colaborativa, denominado “Grupo de los Lunes”. Algunos de sus integrantes implementaron la secuencia en sus aulas y estas experiencias, por un lado, retroalimentaron la instancia inicial de diseño y por otro, nos permitieron identificar y analizar episodios de clases, algunos de los cuales presentamos en este artículo.
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|a Situación geométrica dinámica
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|a Modelos funcionales
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|a GeoGebra
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|a Investigación colaborativa
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4
|a Enseñanza de la matemática
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|9 15741
|a Sessa, Carmen
|d 1953-
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1
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|a Andrés, Marina
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|a Coronel, María Teresa
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|a Di Rico, Enrique
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1
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|a Luna, Juan Pablo
773
|g vol. 35, no. 1 (2020)
|t Revista de Educación Matemática.
|w 14036
