Dimensiones epistémicas y cognitivas en la enseñanza de las disciplinas proyectuales

Este artículo expone la relación entre la educación en diseño y los paradigmas epistemológicos más relevantes sobre la disciplina y el pensamiento proyectual. Se han generado, a partir del análisis sobre las teorías cognitivas, aportes para el desarrollo de un marco pedagógico con bases racionales....

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Main Author: Burgos, Carlos Eduardo
Format: Article
Language:Spanish
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