La escuela secundaria construye aprendizajes: experiencias y propuestas para ampliar el derecho a la educación
Fil: Martino, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.
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| Published: |
2025
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| author | Martino, Andrea Rotondi, María Eugenia |
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| collection | Repositorio Digital Universitario |
| description | Fil: Martino, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina. |
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| spelling | rdu-unc.5549062025-02-21T13:56:55Z La escuela secundaria construye aprendizajes: experiencias y propuestas para ampliar el derecho a la educación Martino, Andrea Rotondi, María Eugenia Escuela secundaria Derechos Jóvenes Aprendizajes Pedagogía Derecho a la educación Fil: Martino, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina. Fil: Rotondi, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Rotondi, María Eugenia. Municipalidad de Córdoba. Parques Educativos; Argentina. ¿Qué implica ser estudiante de la escuela secundaria? ¿Cuáles son los mandatos, miradas y significados? "viejos y nuevos" en disputa que atraviesan, pautan y configuran dicha posición en los escenarios escolares? En este artículo, Andrea Martino, pedagoga, docente e investigadora de la FFyH-UNC y María Eugenia Rotondi, Directora de Parques Educativos de la Municipalidad de Córdoba, analizan la implicancia de ser estudiante y poder sostener la escolaridad en el nivel secundario.Plantean que, a más de diez años de haberse declarado la obligatoriedad de este nivel a través de la Ley de Educación Nacional 26.206, es urgente reflexionar en torno a la inclusión de más y nuevos sujetos sociales: las y los adolescentes. Estas preguntas surgen en medio de discursos que nos hablan de indicadores de abandono y deserción escolar; en las dilemáticas decisiones que toman o asumen docentes y directivos cuando las y los estudiantes transgreden las normas y sus modos de estar presentes interpelan las reglas institucionales casi a diario; en las sinuosidades de recorridos que expresan presencias y ausencias erráticas e imprevisibles que problematizan y desordenan las planificaciones didácticas; en las críticas y dolorosas situaciones en las que las formas más crueles de vulneración de derechos se hacen presentes en las escuelas; y en el entramado político y cultural centrado en la moralidad meritocrática que pide educación como salida de la pobreza al tiempo que pretende reservarla en su plenitud para las personas más "aptas". https://www.uepc.org.ar/conectate/ser-estudiante-en-la-escuela-secundaria-entre-oficios-meritos-y-esperanzas/ Fil: Martino, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina. Fil: Rotondi, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Rotondi, María Eugenia. Municipalidad de Córdoba. Parques Educativos; Argentina. Otras Ciencias de la Educación 2025-02-19T12:55:58Z 2025-02-19T12:55:58Z 2022 book La escuela secundaria construye aprendizajes: experiencias y propuestas para ampliar el derecho a la educación / Gonzalo Martín Gutiérrez... [et al.]; coordinación general de Luciana Corigliano... [et al.]; editado por Gonzalo Martín Gutiérrez; Micaela Pérez Rojas. - 1a ed. - Córdoba: Alaya Servicio Editorial; Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba, 2020. 978-987-8425-05-4 http://hdl.handle.net/11086/554906 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Electrónico y/o Digital |
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