Bosques de aprendizajes
Autores/as Bárbara Noelia Bárcena Esquivel - Juan Manuel Brito - Agustín Davies – Santiago de la Torre Manca– Erika Díaz – Danilo Donolo - Pablo Emanuel – Diego Fabián – Alejandra Frausto Aceves - Gimena Fussero – Leticia Garcia Romano - Sebastián Gabriel Herrera – Giuliana Lingua - Rocío Belén...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | book |
| Language: | spa |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/549966 |
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|---|---|
| author | Martín, Rocío Belén |
| author_facet | Martín, Rocío Belén |
| author_sort | Martín, Rocío Belén |
| collection | Repositorio Digital Universitario |
| description | Autores/as
Bárbara Noelia Bárcena Esquivel - Juan Manuel Brito - Agustín Davies – Santiago de
la Torre Manca– Erika Díaz – Danilo Donolo - Pablo Emanuel – Diego Fabián –
Alejandra Frausto Aceves - Gimena Fussero – Leticia Garcia Romano - Sebastián
Gabriel Herrera – Giuliana Lingua - Rocío Belén Martín – Rebeca Martinenco –
Marina Masullo – Giuliana Morbidoni Davicino - Maricel Occelli - A. Carolina Otero
- Nahuel E. Palombo –María Belén Pérez – Javier Poblete - Brisa Rodríguez Paz - Sara
Tolbert - Betzabe Torres Olave - Madelaine Vieyra – Santiago Villane |
| format | book |
| id | rdu-unc.549966 |
| institution | Universidad Nacional de Cordoba |
| language | spa |
| publishDate | 2023 |
| record_format | dspace |
| spelling | rdu-unc.5499662023-11-24T06:21:16Z Bosques de aprendizajes Narrativas, experiencias y propuestas educativas sobre el ambiente Martín, Rocío Belén Educación ambiental Biodiversidad Ciencias Naturales Formación docente Discapacidad Jardín botánico Educación secundaria Autores/as Bárbara Noelia Bárcena Esquivel - Juan Manuel Brito - Agustín Davies – Santiago de la Torre Manca– Erika Díaz – Danilo Donolo - Pablo Emanuel – Diego Fabián – Alejandra Frausto Aceves - Gimena Fussero – Leticia Garcia Romano - Sebastián Gabriel Herrera – Giuliana Lingua - Rocío Belén Martín – Rebeca Martinenco – Marina Masullo – Giuliana Morbidoni Davicino - Maricel Occelli - A. Carolina Otero - Nahuel E. Palombo –María Belén Pérez – Javier Poblete - Brisa Rodríguez Paz - Sara Tolbert - Betzabe Torres Olave - Madelaine Vieyra – Santiago Villane Fil: Martin, Rocío Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina. Fil: Martin, Rocío Belén. Universidad Nacional de Villa María; Argentina. Fil: Martin, Rocío Belén. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones y Transferencia de Villa María; Argentina. Los procesos de aprendizaje informal y las emociones están recibiendo una mayor atención en la literatura relativa a la educación en ciencias6 (Bradboy y Castagno, 2008; Habig et al., 2021; Kim y Dopico, 2016; Quigley, 2016). Variados escritos han empezado a diferenciar entre diversos contextos de aprendizaje: formales, no formales e informales. En esta dirección algunos libros se orientan al aprendizaje fuera de la escuela (Braund y Reiss, 2004) o bien cuentan con una sección dedicada a ello (Hadjichambis et al., 2020; Taber y Akpan, 2016). En el escrito Science education: an international course companion Taber y Akpan (2017) compilan una serie de contribuciones, dedicando una sección a la Educación Informal en Ciencia e incluyendo tres escritos, uno sobre las visitas educacionales a los museos de ciencias (Rumjaun, 2017), otro sobre el aprendizaje de la ciencia en contextos informales contando la experiencia de un museo de naturaleza e historia (Miyake, 2017) y por último uno dedicado a la comprensión pública de la ciencia (Seakins y Hobson, 2017), abordando controversias sociocientíficas, tales como la modificación genética, investigaciones con células madres embrionarias en USA y aspectos relativos al cambio climático. En tanto, el libro Conceptualizing Environmental Citizenship for 21st Century Education (Hadjichambis et al., 2020) cuenta con una parte -IV- denominada Environmental Citizenship in Educational incluyendo trabajos que abordan el tema de la Ciudadanía Ambiental en el Contexto de la Educación Primaria y Secundaria no formal. En un contexto más próximo Palombo (2021) revisa algunas características sobre los diferentes y variados escenarios en los que se pueden crear oportunidades para aprender sobre Biología. Fil: Martin, Rocío Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina. Fil: Martin, Rocío Belén. Universidad Nacional de Villa María; Argentina. Fil: Martin, Rocío Belén. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones y Transferencia de Villa María; Argentina. 2023-11-23T14:12:21Z 2023-11-23T14:12:21Z 2023 book 978-950-33-1733-4 http://hdl.handle.net/11086/549966 spa |
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