Herramientas aportadas por TIC: La implementación de un laboratorio virtual en clases de genética
Fil: García Capocasa, María Constanza. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Taller de Investigación Educativa I y II; Argentina.
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2022
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author | García Capocasa, María Constanza Mari, Macarena M. Valeiras, Nora |
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description | Fil: García Capocasa, María Constanza. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Taller de Investigación Educativa I y II; Argentina. |
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institution | Universidad Nacional de Cordoba |
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spelling | rdu-unc.284322022-09-07T09:51:15Z Herramientas aportadas por TIC: La implementación de un laboratorio virtual en clases de genética García Capocasa, María Constanza Mari, Macarena M. Valeiras, Nora Herramientas educativas Alfabetización tecnológica. Tecnología Biología Genética Mendeliana Fil: García Capocasa, María Constanza. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Taller de Investigación Educativa I y II; Argentina. Fil: Mari, Macarena M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Taller de Investigación Educativa I y II; Argentina. Fil: Malin Vilar, Tania G. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Taller de Investigación Educativa I y II; Argentina. Fil: Valeiras, Nora. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Taller de Investigación Educativa I y II; Argentina. El uso de laboratorios virtuales o simuladores es una alternativa para la enseñanza práctica en Biología. En el presente trabajo, se clasificó laboratorios virtuales que desarrollen conceptos de Genética Mendeliana e identificó los niveles de comprensión alcanzados mediante el uso de un laboratorio virtual en alumnos de cuarto año de dos Instituciones secundarias de la ciudad de Córdoba. Este recurso colaboró en la comprensión del concepto Genotipo y Fenotipo, por lo cual promovemos la implementación de esta herramienta educativa, ya que permite visualizar fenómenos y promover el aprendizaje de los conceptos científicos a la vez que motiva alos alumnos. Fil: García Capocasa, María Constanza. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Taller de Investigación Educativa I y II; Argentina. Fil: Mari, Macarena M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Taller de Investigación Educativa I y II; Argentina. Fil: Malin Vilar, Tania G. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Taller de Investigación Educativa I y II; Argentina. Fil: Valeiras, Nora. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Taller de Investigación Educativa I y II; Argentina. Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) 2022-09-06T16:13:39Z 2022-09-06T16:13:39Z 2013 conferenceObject http://hdl.handle.net/11086/28432 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Electrónico y/o Digital |
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