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Enseñanza de la física universitaria a través de proyectos: el motor de Stirling
En este trabajo se presenta la estrategia implementada en la materia Física II para estudiantes de ingeniería mecatronica del IFSEMG, campus Juiz de Fora. La metodología utilizada fue enseñanza de física a través de proyectos en el marco de la teoría de la enseñanza para la comprensión. En el bloque...
|a Enseñanza de la física universitaria a través de proyectos:
|b el motor de Stirling
|h [recurso electrónico] /
|c Diana Tuyarot, Irene Arriassecq.
300
|a 1 recurso en línea (p. 447-452)
500
|a Sección Relatos de experiencias
520
|a En este trabajo se presenta la estrategia implementada en la materia Física II para estudiantes de ingeniería mecatronica del IFSEMG, campus Juiz de Fora. La metodología utilizada fue enseñanza de física a través de proyectos en el marco de la teoría de la enseñanza para la comprensión. En el bloque de termodinámica se abordó el estudio, construcción y presentación del motor de Stirling. El trabajo está fundamentado en basta literatura y varias experiencias desarrolladas por uno de los autores que indicarían que el aprendizaje para la comprensión mediante la enseñanza por proyectos es un camino posible. El resultado más significativo fue que los estudiantes se involucraron en el proyecto con entusiasmo y motivación y valoraron de forma positiva la estrategia didáctica implementada a la vez que consideraron que sería positivo que en otras disciplinas se trabajara de la misma manera.
650
4
|a Investigación educativa
650
4
|a Educación en física
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4
|a Mecánica
650
4
|a Comprensión
650
4
|a Educación superior
650
4
|a Enseñanza mediante proyectos
650
4
|a Termodinámica
700
1
|9 23562
|a Arriassecq, Irene
773
|g vol. 27, no. extra (2015)
|t Revista de Enseñanza de la Física.
|w 14103
