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| LEADER |
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|a AR-CdUFA
|b spa
|c AR-CdUFA
|e rda
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| 080 |
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|a 72
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| 245 |
1 |
0 |
|a Escuela abierta :
|b enseñanza proyectual para espacios evolutivos /
|c Ana Etkin y otros siete ; compilación de Ana Etkin ; editado por Degiorgi Sabrina, FiorellaRochetti, Lucila Rosa.
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| 264 |
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1 |
|a Córdoba :
|b Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño,
|c 2024.
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| 300 |
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|a 1 recurso en línea.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a computadora
|b c
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a recurso en línea
|b cr
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| 505 |
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|t Prólogo --
|t Reflexiones el aula: forma, diseño y resignificación /
|r Daniel Hernández Gutiérrez --
|t Del proyecto en crisis al proyecto abierto /
|r Renzo Dagnino --
|t Escuela abierta: la enseñanza de un proyecto evolutivo /
|r Ana Etkin --
|t ¿Las máquinas son capaces de diseñar? /
|r María Belén Arias --
|t FORMA --
|t El proyecto de la forma estructural abierta /
|r Juan Franco Marioli Nobile --
|t Proyectos abiertos en forma /
|r Renzo Dagnino, Sabrina Degiorgi --
|t FUNCIÓN --
|t San Juan entre lo real y lo ideal, ¿una ciudad abierta? /
|r Sigfrido Stieger, Lucía Santamaría --
|t Proyectos abiertos en función /
|r Renzo Dagnino, Lucila Rosa --
|t TÉCNICA --
|t La técnica stratocaster /
|r Maximiliano Carrasco --
|t Proyectos abiertos en técnica /
|r Renzo Dagnino, Fiorella Rochetti.
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| 520 |
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|a Esta publicación se enmarca dentro un proyecto de investigación de la Secretaria de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Córdoba (SECYT-UNC). Proyecto Consolidar SECYT: Escuela abierta: Enseñanza proyectual de obra abierta en arquitectura en relación con el espacio educativo en forma, función y técnica. Además, se enmarca dentro del trabajo realizado por los integrantes del grupo de investigación, como docentes y adscriptos de la asignatura Arquitectura IV, cátedra C de la UNC-FAUD. En este proyecto de investigación trabajamos con la exploración del concepto de Escuela Abierta en la enseñanza de la arquitectura en operaciones de proyecto a través de la teoría y del estudio de estrategias, herramientas e instrumentos didácticos, en trabajos elaborados en la asignatura desde el año 2020 al 2024. Para esta investigación, hemos seleccionado trabajos de estudiantes que se utilizan como casos de estudio donde se verifica la hipótesis de la investigación y la transferencia al proyecto de los conceptos abordados. Para esto proponemos investigar variables de diseño que permitan que la arquitectura escolar pueda configurarse como plataforma de transformación y flexibilidad en el tiempo a partir de operaciones de proyecto abiertas en forma, función y técnica. De esta manera tratamos de tender los puentes que creemos necesarios entre la investigación y la actividad docente. Consideramos que es fundamental complementar las dos actividades y que ambas se retroalimenten para enriquecer tanto la transferencia pedagógica como la investigación teórica. Así tratamos de establecer una dualidad muy propia de nuestra disciplina, teoría y práctica como lógicas simultáneas en la investigación proyectual. Investigamos en el taller de arquitectura y allí también enseñamos desde la investigación.
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| 650 |
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0 |
|a Enseñanza de la arquitectura
|9 36752
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| 650 |
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0 |
|a Proceso de diseño
|9 35064
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| 700 |
1 |
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|a Etkin, Ana.
|9 4483
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| 700 |
1 |
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|a Carrasco, Maximiliano.
|9 46830
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| 700 |
1 |
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|a Collura, Bruno.
|9 66559
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| 700 |
1 |
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|a Dagnino, Renzo Alejandro.
|9 52981
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| 700 |
1 |
|
|a Marioli, Franco.
|9 42029
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| 700 |
1 |
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|a Stieger, Sigfrido.
|9 50011
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| 700 |
1 |
|
|a Arias, María Belén.
|9 66580
|
| 700 |
1 |
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|a Hernández Gutiérrez, Daniel.
|9 66581
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| 856 |
4 |
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|u http://hdl.handle.net/11086/554775
|y Haga clic aquí para el acceso al texto completo.
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| 942 |
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|2 udc
|c E-BOOKS
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| 945 |
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|a sa
|d 2025-07-23
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|o Repositorio Digital UNC
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