Alcances y limitaciones en la práctica de la extensión universitaria: representaciones identitarias en el Bajo Flores by Pégolo, Liliana Mercedes, Cababie, Celeste, Velarde, Malena, Vergara, Valentín

“…El territorio en el que se procura dar cumplimiento a los objetivos planteados es el comprendido por una institución educativa ubicada en el “Bajo Flores”, en el umbral de la Villa de emergencia 1-11-14, sita en el Barrio Rivadavia 1, el cual linda con el Barrio Rivadavia 2, y los Complejos Illia 1 y 2. …”
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Reconocimiento de pastizales de San Luis para productores by Scappini, Elena Gloria, Díaz, Facundo Emmanuel, Casagrande, Hernando Juan

“…Los pastizales naturales de San Luis han sido ampliamente investigados (Anderson et al., 1970), (Rosa et al 2005, Rosa et al., 2010), han sido descriptos y dibujados en estado reproductivo y en estado vegetativo. …”
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¿Que cambia en alumnos y graduados cuando se involucran en extension?-Un recorrido por los ultimos 9 años de la UPM. by Antezana, Luisa Tracy, Fortunato, Silvina Alejandra, Griben, Alejandro Miguel, Luberto, Leandro Gabriel, Spagnuolo, Bruno Ariel, milazzo, cecilia

“…A lo largo de los años trabajamos con convocatorias periódicas a alumnos de la facultad, tanto de la carrera de Farmacia como de otras altamente vinculadas con la industria farmacéutica que asisten como colaboradores. Cada una de las actividades  requirió un alto compromiso de todo el grupo en la capacitación técnica, normas de calidad y principalmente en la responsabilidad social que está implícita en su participación. …”
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Acompañamiento psicológico de testigos y querellantes en el marco de los procesos por delitos de lesa humanidad by Moratti Serrichio, María Florencia, Veloz, Julieta

“…La metodología de trabajo se propone la implementación de elaboraciones singulares y colectivas, con coordinación múltiple. Cada asistido es abordado por una dupla de psicólogos; articulando con dispositivos grupales para tratamiento colectivo. …”
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Caracterización de los perfiles de aprendizaje de voluntarios by Ollivier, Betsabe, Hoppe, Luciana, Guerschberg, Leandro

“…Según Kolb estos estudiantes pueden ser convergentes, divergentes, asimiladores o acomodadores dentro de cada fase. Una vez caracterizados  dentro de este  círculo, y a cuál de las fases corresponden, se pueden resolver con cuáles de los estilos se caracterizan según la conceptualización de Catalina Alonso (1994), de acuerdo a si son estudiantes de Estilo Reflexivo, Activo, Teórico o Pragmático. …”
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“CN-MAT_on line” Una aproximación a aulas virtuales para alumnos ingresantes a estudios superiores by Almiron, Analia Elisabeth, Leguiza, Pedro Daniel, Cheein de Auat, Nori Esther, Sánchez, Mariela Beatriz, Zajac, Liliana Graciela

“…Para ello, sediseñaron materiales didácticos digitalizados para permitir al alumno estudiar de maneraindependiente, comprender los contenidos abordados y aplicarlos en la resolución de lasactividades propuestas. Para cada módulo se preparó: material de estudio (condefiniciones, propiedades y ejemplos), material de actividades (con actividades resueltas yotras a resolver) y actividades obligatorias (con evaluación basada en opciones múltiples).Al implementar un Aula Virtual como espacio simbólico, se incentivó la responsabilidad enel alumno, al ser participante activo y constructor de su propio aprendizaje, permitiendoasí la alfabetización digital y el desarrollo de las competencias para el ingreso a losestudios universitarios en los saberes específicos de matemática. …”
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La Extensión Universitaria como herramienta de transformación social: Muestra Nacional Itinerante en las 31 unidades académicas de la Universidad Tecnológica Nacional by Castillo, Carlos Alberto, Mariño, Gabriela Cecilia, Puig, Sebastián Eduardo

“…En este contexto, la Muestra Nacional Itinerante deExtensión Universitaria-UTN, aprobada por Resolución SPU/ME Nº 1075/11 propone unasistematización de las experiencias extensionistas a nivel nacional como insumo válidopara la universidad y sus homólogas instituciones de Educación Superior y cubre lasdemandas de articulación efectiva de la Red UTN de Extensión, como trama vinculante delas identidades de las diferentes comunidades y territorios, propiciando con este proyecto,el redescubrimiento de las estructuras académicas, sociales y culturales y de las personasque forman parte de cada una de ellas. La Universidad Tecnológica Nacional posee lacaracterística diferencial de ser una universidad federal, por abarcar todas las regiones dela Argentina lo que le permite, a través de sus distintas Facultades, poseer una fuertevinculación con los sistemas productivos regionales y un fecundo intercambio académicoa nivel nacional. …”
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Procesos de activación y valoración del patrimonio arqueológico a través de la Cartografía Social by AICHINO, Lucia, DE CARLI, Maria Cristina, ZABALA, Mariela Eleonora, FABRA, Mariana

“…Abordamos en este trabajo la problemática de la recuperación y puesta en valor del patrimonio arqueológico en las localidades de San Carlos Minas (Dpto. Minas, Córdoba) y Villa de Tránsito (Dpto. …”
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La gestión de rocas a través del tiempo: aportes al estudio de la tecnología lítica durante el Holoceno medio y tardío en el valle inferior del río Colorado (provincia de Buenos Ai... by Santos Valero, María Florencia

“…La presente tesis representa un aporte a las investigaciones sobre grupos cazadoresrecolectores que habitaron en la transición pampeano-patagónica oriental, particularmente el valle inferior del río Colorado. Este área ecotonal árida-semiárida ha sido investigada desde hace ya más de una década permitiendo identificar las dinámicas poblacionales que ocurrieron en los grupos humanos que la habitaron durante el Holoceno medio y tardío (Martínez 2008-2009, 2017). …”
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El cierre de la sincondrosis esfeno-basilar y su influencia en la morfología craneofacial by Sardi, Marina Laura, Barbeito Andrés, Jimena, Anzelmo, Marisol, Ramirez Rozzi, Fernando V., Pucciarelli, Héctor Mario

“…Se utilizaron 118 cráneos con edad de muerte entre 11 y 19 años. Cada individuo se clasificó según el estado de la SEB (ESEB) en: SEBA, aquellos en los que la SEB no está completamente fusionada y SEBF, cuando la superficie exocraneal de la SEB se ha osificado. …”
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¿MANUFACTURA, USO Y DESCARTE? O ACERCA DEL ENTRAMADO SOCIAL DE LOS OBJETOS CERÁMICOS / ¿Manufacture, use and disposal? Or about the social bundle of ceramic objects by Laguens, Andrés; CONICET - Museo de Antropología, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba, Pazzarelli, Francisco; Becario CONICET - Museo de Antropología, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba

“…Con estos criterios, no podemos pensar luego a los objetos y a sus contextos como el producto de acciones (conductas) y partes de un proceso, pues ya no existiría una cadena de comportamiento sino un fibrado de interrelaciones superpuestas, donde cada intersección es un lugar de mediación entre otras tantas acciones y relaciones. …”
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Discutiendo las características de los materiales en rocas silíceas y cuarzos procedentes de sitios cantera taller de Córdoba y San Luis by Gisela Sario; IDACOR-CONICET y Museo de Antropología, FFyH, UNC<strong>. </strong>, Florencia Costantino; Departamento de Antropología, FFYH-UNC, Marcos Salvatore; CNEA (Comisión Nacional de Energía Atómica, Regional Centro)

“…Pensamos que uno de los temas a tener en cuenta y a debatir es la particularidad de cada materia prima, habiéndose encontrado diferencias entre los cuarzos y las rocas silíceas, sustentadas por prácticas experimentales. …”
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Tallar y usar la roca para comer: una experimentación con plantas alimenticias en el sudeste de la Región Pampeana by Valeria Elichiry; CONICET-Área Arqueología y Antropología, Museo de Ciencias Naturales de Necochea, Natalia Mazzia; CONICET-Área Arqueología y Antropología, Museo de Ciencias Naturales de Necochea

“…En esta primera instancia, entre las especies vegetales identificadas seleccionamos cinco y recolectamos varios especímenes de cada una en su hábitat natural. Asimismo, confeccionamos tres raederas, dos cuchillos, un raspador y lascas sobre ortocuarcita del Grupo Sierras Bayas obtenida del área de canteras de La Numancia (Tandil). …”
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Sierra Alta IV: corrales, refugios y estructuras de pirca para manejo del agua en Tandilia (Región Pampeana, Argentina) by Pedrotta, Victoria

“…Éste está formado por varias construcciones de piedra entre las que se encuentra una novedosa estructura de contención y almacenaje de agua, de gran interés por tratarse de una de las pocas que se han publicado en el cordón serrano de Tandilia y por su proximidad a dos recintos pircados chicos, a una construcción mayor que pudo haber sido un corral y a un pequeño reparo rocoso. Se analiza la información arqueológica obtenida hasta el momento considerando la posible función de cada una de las estructuras y las relaciones espaciales entre sí, junto con algunos indicios de reuso y reciclado moderno. …”
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Relaciones de la Sociedad Argentina de Antropología | Tomo 37 (2) by Sociedad Argentina de Antropología

“…XVIII-XIX) desde la arqueología histórica | <b>Virginia Pineau</b> - Ocupaciones humanas en la planicie árida noreste de Mendoza: estudios arqueológicos en el paleocauce central (PC 4) | <b>Horacio Daniel Chiavazza</b> - Quebrada de la Cueva (Humahuaca, Jujuy): cronología, espacialidad y cerámica arqueológica | <b>Paola Silvia Ramundo</b> - La tecnología lítica como fenómeno multidimensional. …”
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Proceso de innovación en la codificación y en los sistemas de representación para mejorar la calidad interpretativa y la eficacia tecnológica entre el proceso de diseño y desarroll... by Ponce, María Valeria

“…Los sistemas existentes usados para el desarrollo del Proceso de Diseño y Manufactura de productos de marroquinería, tipología “carteras” , se encuentran acotados en su uso, aplicación, lectura y su consecuente interpretación, esto se debe a la falta de una normativa que regule, de manera oficial, sistemas organizados para representar la especialidad marroquinera en el campo de las normativas técnicas de expresión gráfica para ser decodificados, entendidos y aplicados de forma correcta en las diferentes instancias que productivas que involucran dichos procesos. Hoy en día la lectura de los moldes o patrones se hace, bajo el conocimiento adquirido de cada sector de la producción (muchas veces capacitado) pero sin un parámetro de equidad para la comprensión unánime de estos sistemas, sobre los cuales ponderan conocimientos anteriores que devienen del saber popular de dicho sector: “…de ese conocimiento práctico que es producto de la experiencia, de las tradiciones, herencia de las culturas que nos antecedieron, pero que tienen la capacidad de dar respuesta a sus contexto, que rompe con el razonamiento frió y calculado, que es más libre, menos dogmático…” (Rodríguez Rojas, Pedro 2008). …”
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Materializar lo desmaterializado by Reche, Andres Alejandro

“…El Arte y la tecnología, en cada época, han mantenido relaciones desiguales aunque siempre ha sido inevitable un mayor o menor grado de contacto entre ambos. …”
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Validación de la técnica de almácigos para el reconocimiento temprano de malezas de invierno. by Avilés, Lucrecia, Gajardo, Omar, Cañón, Silvia, Bezic, Carlos, Baffoni, Patricia, Alarcón, Aldo, Doñate, Teresa, Sidoti Hartmann, Brunilda, Dall´Armellina, Armando

“…Para ello, se condujo un ensayo en una parcela del valle inferior de Río Negro, donde se tomaron doce muestras de suelo a tres profundidades: 0-2 cm, 0-5 cm y 0-10 cm y se dispusieron en bandejas dentro del invernadero. Al cabo de 10 días se relevó la comunidad de malezas presentes en cada maceta, identificando el número de plántulas por especie. …”
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Aprendizaje organizacional e instrumento de diagnóstico de la gestión del conocimiento en organizaciones de I+D+i by Cristaldi, Mariano D.

“…Cuando se pide al encuestado que valore el grado de adecuación de su realidad laboral en relación con diferentes afirmaciones, se da por sentado que existe una política de GC cuya implementación está siendo evaluada. …”
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Proyecto de Autoevaluación del Currículum en la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano by Ruiz, Carolina de los Angeles

“…Es conocida la importancia que para toda institución educativa tiene el dispositivo curri cular. …”
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