Problemática de la basura domiciliaria: capacitar a través de la extensión en un contexto de necesidad socioeconómica by Cruz, Maria Soledad, Demonte, Mariano José, Masin, Carolina Elisabet, Rodríguez, Alba Rut, Vuizot, Leticia Antonia

“…Si bien se ha alcanzado la capacitación y preparación de la huerta con alumnos de 3er y 4to año de la escuela y los pobladores están en instancia de capacitación teórica y práctica, el proyecto aun continúa en desarrollo. …”
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Resignificación de contenidos curriculares: Proyecto de Extensión de Cátedra en la carrera de Licenciatura en Administración by Galateo, Sofia Soledad, García, Laura Graciela, Lugo, Walter Ariel

“…Ello implica generar una adaptación del marco teórico a la organización seleccionada y sus condiciones de vulnerabilidad social. …”
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Un futuro con memoria. Experiencia de acompañamiento al proceso de recuperación de una empresa productiva del estado by Barnes, Federico, Gutierrez, Maria Ines, Saravia, Sofia Ines, Pujol, Andrea

“…En tercer término se profundiza en la problemática teórica, ética y deontológica para quien desempeña, desde la acción universitaria, tareas de extensión en ámbitos de alta complejidad organizacional, laboral y política, en un proyecto de desarrollo nacional. …”
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THE VICISSITUDES OF GOVERNMENTALITY AND THE QUESTION OF THE STATE. A CRITICAL APPROACH FROM THE GOVERNMENT OF POVERTY AND PRACTICES OF RESISTANCE (SALTA, ARGENTINA) by Paulizzi, María Cora, Milana, Paula

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Construyendo mensajes para promover la lactancia materna. by Román, María Dolores, Furnes, Raquel, Laquis, Mariana, Vaudagna, Cintia, Grande, María del Carmen

“…Participaron 21 estudiantes quienes trabajaron en la construcción del mensaje basado en los conceptos teóricos estudiados previamente y considerando las características de la población destinataria. …”
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Aperturas y cierres en el campo institucional: intervenciones en el marco de la extensión universitaria. by Tomaino, Sandra Karina, Simon, Alejandra, Retta, Verónica

“…Dicho encargo es aceptado desde el supuesto teórico que las dimensiones institucionales constituyen, en el devenir propio de cada institución, lo inconsciente, lo impensado, el negativo, generando efectos de sentido; y que la supervisión y el análisis de estos efectos tienen la intencionalidad de provocar cambios en las relaciones interinstitucionales y por ende en la tarea que realizan en la comunidad. …”
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Gestión del Patrimonio, una asignatura pendiente. by Mari, Laura Andrea, Gala, V.

“…De este modo, los principios de la arqueología del paisaje, aportan una base eficaz para desarrollar planteamientos teóricos y metodológicos para intervenir en el patrimonio y solventar las problemáticas asociadas al mismo, dado que estos tienen un carácter espacial. …”
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“Cuidar más allá de curar” Inserción del voluntariado universitario en la comunidad de cuidados paliativos by Gindín, Adrián, Tripodoro, Vilma, D´Urbano, Elena

“…Con esos objetivos se planificaron las actividades, que constan de una convocatoria a estudiantes de todas las carrera de la Facultad de Medicina, luego una capacitación teórica - Asistencia, educación, reflexión ética e investigación- en Cuidados Paliativos, y finalmente el trabajo en terreno que implica el acompañamiento de los/as estudiantes voluntarios/as, en la sede mismo del Instituto Pallium o en domicilio, al paciente y su familia, colaboración en actividades socio-terapéuticas del Instituto Pallium (pintura, teatro, espiritualidad, duelo, etc.), registro audiovisual de las actividades. …”
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Construyendo multiactoralmente la gestión local en San Marcos Sierras (2009-2010) by Rodriguez, Elsa Marcela, Ferreyra, Patricia, Daloisio, Verónica, Eula, Mónica Lilian, Camisasso, Monica Beatriz

“… Los temas que desencadenaron el proceso de planeación fueron: crecimiento territorial desordenado, venta fraudulenta de lotes, ocupación de áreas naturales protegidas y descreimiento social en las capacidades de regulación del municipio. Las perspectivas teórico- metodológicas asumidas son las políticas públicas socio-céntricas y la planificación social estratégica (gestión asociada). …”
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Diseño y síntesis de catalizadores de reacción para procesos gas/sólidos. Aplicación a la obtención de moléculas de interés farmacológico by Lener, German

“…Una de las grandes aristas de procesos industriales a gran escala es la generación de fármacos utilizados en salud.Esto requiere de reacciones químicas principalmente en el área de la química orgánica para formar estructuras de interés, entre ellas las azepinonas utilizadas en ansiolíticos, para lo cual se utilizan diferentes catalizadores de reacción.El desarrollo de esta tesis doctoral estuvo dedicado al estudio sistemático por métodos experimentales y teóricos para el diseño de catalizadores que disminuyan los requerimientosenergéticos para la obtención de estructuras con propiedades ansiolíticas (dibenzoazepinonas) a través de una reacción del tipo gas/sólido, en donde el gas es la molécula a transformar(fenacilbenzotriazol) y el sólido el catalizador que permite la conversión. …”
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Trabajo, historias de vida y curriculum intercultural by Albarracín, Delia, Méndez, Blanca Azul, Contreras, Dora, Ayarde, Eva, Ontiveros, Emilce

“…Se comparten conocimientos teóricos y experiencias de miembros de la comunidad de Ugarteche como punto de partida para la selección de diferentes tipos de texto referidos al trabajo. …”
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El Trastorno por Déficit de Atención: talleres de capacitación profesional en escuelas de la ciudad de La Plata by Gómez, María Florencia, Sosa, Martín, Fazio, Gastón

“…El propósito de estas actividades de extensión es brindar herramientas teórico-clínicas para el diagnóstico psicopatológico diferencial e introducir otro tratamiento posible que permita dar lugar a un sujeto diferente del rotulado por los discursos médico y pedagógico tradicional. …”
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“Que hacemos cuando hacemos extensión” en la Facultad de Ingeniería de Olavarría - UNICEN by Lavandera, Marcos, Coria, Dora Lujan

“…En esta ponencia se persige el objetivo de sensibilizar, debatir y compartir metodológicamente, conceptos y acciones sobre la función de extensión en clave de integralidad. Como marco teórico, puede expresarse lo siguiente: “La extensión universitaria -pese a su temprana incorporación como función de la universidad pública- se ha constituido hasta nuestros días en objeto de debate, ya sea por la indefinición vinculada a su conceptualización (homologación y/o diferenciación con otros términos como los de vinculación, divulgación, transferencia, desarrollo tecnológico, etc.) y/o su histórica desjerarquización en el conjunto de las actividades desarrolladas por los docentes e investigadores. …”
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La extensión universitaria hoy: Construcción de conocimiento y estrategias by Chardon, María Cristina, Arce, Liliana Noemi

“…Desde estas herramientas se analizarán las prácticas sostenidas en la UNQ, desde el año 2003 en clave de relaciones sujeto-objeto, instrumentos de mediación, comunidad, reglas de juego y división del trabajo  (triángulo expandido de Engestrom) que dan cuenta de la articulación Docencia-Investigación-Extensión. El marco teórico está constituido por la Psicología Comunitaria, la Psicología Educacional,  la Terapia Ocupacional Comunitaria, la Educación Popular y la Economía Social y Solidaria.  …”
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Prevención y promoción: otro destino posible para la infancia by Cotabarren, Laureana, Esteva, Natalia Soledad, Gorosito, Juan Cruz, Gutierrez, Cecilia Lorena, Montes, Cintia Estefania, Stazzone, Enrique Roberto

“…Las dificultades señaladas impulsaron la elaboración, a partir del año 2010, del citado proyecto, que pretende colaborar con los C.P.De.N. en lo atinente a las tareas de promoción y prevención, a través de diversas estrategias, entre ellas, la participación en carácter de Auxiliares en el seguimiento e intervención de casos. Desde un marco teórico psicoanalítico, nuestra lectura no queda circunscripta a la problemática del caso concreto, sino que se integra dentro de una perspectiva más amplia, que incluye también un análisis institucional y de las articulaciones de estos servicios con otros establecimientos implicados en materia de infancia y/o adolescencia, tales como escuelas, centros de salud, O.N.G.s, Hogares infantiles y juveniles, etc. …”
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Pasantías para alumnos de nivel medio en Parasitología. by Kozubsky, Leonora Eugenia, Costas, María Elena, Cardozo, Marta Inés, Magistrello, Paula Natalia

“…En una primera etapa se lleva a cabo una introducción al marco teórico, actividades audiovisuales y de contacto visual con parásitos macroscópicos. …”
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Cultura y Extensión. Cambio de rumbo y nuevas propuestas ante el actual paradigma social de la Extensión Universitaria. La gestión en el Área Artístico Cultural de la SEU-UNCUYO... by Erreguerena, Fabio, Magis, Vivian, Corrales, Gustavo, Iglesias, Bernardo

“…Desde la SEU entendimos que resultaba vital el desarrollo de una planificación estratégica integral para el Área, sobre la base de conceptos teóricos e ideológicos sólidos en relación a la cultura. …”
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Recuperación del bosque nativo serrano en la zona de “El Durazno”, Municipio de Tanti, Provincia de Córdoba by Ringuelet, Ariel, Mingolla, A.

“…Las acciones y estrategias de intervención planteadas fueron las siguientes: 1) Evaluación del estado de situación. 2) Capacitación de la comunidad a través de talleres teórico-prácticos, y foro en internet para comunicación y uso de bibliografía. 3) Jornadas de plantación (Lithrea molleoides, Schinopsis marginata, Celtis ehrenbergiana, Prosopis alba, Schinus fasciculata, Ruprechtia apétala, Acacia caven y Acacia atramentaria) 4) Difusión de las actividades realizadas en cada etapa por diferentes medios: recorridas por las plantaciones, gacetillas por internet y cartelería. 5) Evaluación periódica de las actividades desarrolladas. 6) Elevación del proyecto a la Municipalidad de Tanti. 7) Control de especies exóticas invasoras dentro de las áreas reforestadas (Pyracantha angustifolia, Rubus ulmifolius y Pinus sp.). …”
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Un juego didáctico para aprender sobre Enfermedades Cardiovasculares by FIORENZA BIANCUCCI, GABRIELA, TOMÁS, M; QUILICI, MC, RUIZ, M; RUBÉN, M

“…Asimismo, permitió la puesta en práctica  del aprendizaje teórico frente a situaciones reales.…”
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