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    Redes. El lenguaje de los vínculos : hacia una reconstruccion y el fortalecimiento de la sociedad civil /

    Published 2002
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    Contribución nutricional del programa Comedores Escolares a la población infantil de diez escuelas municipales de la ciudad de Córdoba, Argentina / by Moyano, Daniela Luz

    Published 2017
    Table of Contents: “…Los comedores escolares son uno de los programas más generalizados de las últimas décadas a nivel de Latinoamérica y el país, donde pueden tener impactos relevantes en la nutrición, salud, crecimiento y desarrollo integral en niños/as. …”
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    Bienes simbólicos: ciudadanía y educación popular by Pavcovich, Paula Inés, Romano, Carla, Massafara, Laura, Fatyass, Rocío, Budassi, Lucía, Remondetti, Lucila, Valeriani, Sol

    Published 2012
    “…La construcción de la ciudadanía tiene como objeto favorecer el acceso a bienes materiales y simbólicos que amplíen el horizonte de lo posible, y que desnaturalicen los límites en estos niños, habilitando herramientas que permitan posicionarlos políticamente como parte de un Estado y de una territorialidad -material y simbólica- que impacta en su vida cotidiana. …”
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    Salita Mundo Mágico : un lugar a re-crear : una propuesta para favorecer los vínculos entre los niños / by Nasser, Yamina

    Published 2009
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    Autocuidado en niños con tratamiento hemato-oncológico / by Armella, Javier

    Published 2009
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    Thesis Book
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    Aportes de la experiencia transdisciplinaria a la política pública en infancia-adolescencia by Rodríguez, Ayelén, Thompson, Marina Inés, Italiano, Ana Valeria, Jaureguiberry, Ximena

    Published 2012
    “…En cuanto a los resultados parciales, observamos que se logró propiciar la contención y escucha de los trabajadores; y se generó una mayor participación y compromiso dentro de los espacios propuestos. …”
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    Aprendizaje de la lectura. Diferencias entre escuelas de gestión pública y de gestión privada. by Urquijo, Sebastián

    Published 2009
    “…Para ello, se evaluaron 610 niños, alumnos de los primeros tres años del ciclo básico de la educación primaria de 8 escuelas públicas y 4 escuelas privadas de la ciudad de Mar del Plata, Argentina, a quienes se les administró una versión adaptada del PROLEC para determinar sus desempeños en identificación de letras, procesos léxicos, procesos sintácticos y procesos semánticos. …”
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