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Representaciones y prácticas de jóvenes cordobeses en torno a la seguridad
Published 2020Get full text
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Las TIC’s y su Aporte desde el Voluntariado Universitario al Programa Conectar Igualdad
Published 2012“…Conectar Igualdad, contribuye a una política de inclusión digital de alcance federal, dirigida a estudiantes y docentes de educación secundaria de Escuelas Públicas, Educación Especial e Institutos de Formación Docente. …”
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GeoGebra se conecta a la igualdad
Published 2012“…La distribución masiva de netbooks a alumnos y docentes de escuelas públicas, a través del Programa Conectar Igualdad, trajo aparejado un cambio en las prácticas docentes. …”
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Las TIC y su Aporte desde el Voluntariado Universitario al Programa Conectar Igualdad
Published 2012“…Conectar Igualdad, contribuye a una política de inclusión digital de alcance federal, dirigida a estudiantes y docentes de educación secundaria de Escuelas Públicas, Educación Especial e Institutos de Formación Docente. …”
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Revista Argentina de Psicología /
Published 1969Table of Contents: “…. -- Nota para una tópica de la práctica política / Yankelevich, Héctor -- El concepto de inconsciente en la construcción del conocimiento humano. …”
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Rondas Inversas Tecnológicas como Mecanismo de Vinculación Público-Privada para la Generación de Innovación Productiva
Published 2015“…De acuerdo con Emiliozzi, Lemarchand y Gordon (2009) la estructura institucional del sistema de innovación argentino es un entramado complejo de instituciones públicas y privadas. En principio, este sistema opera en tres niveles de roles funcionales: 1) formulación de la política, fijando escenarios institucionales y prioridades; 2) promoción de iniciativas innovadoras; y 3) implementación de iniciativas (Fanelli y Estébanez, 2007; Fontanals, 2008). …”
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Expectativas frustradas : el ciclo de la convertibilidad /
Published 2003Repositorio digital CEPAL
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Formación Universitaria en Economía Social
Published 2012“…Se advierte que las currículas vigentes se corresponden a un momento histórico en el cual imperaba el neoliberalismo como modelo, y por ende los programas de estudio eran contestes a esa realidad social, política, económica y cultural. Casi dos décadas después, se vuelve necesario e impostergable pensar en una economía más solidaria e inclusiva, que propenda al desarrollo integral de toda la sociedad, y las Universidades públicas tienen el deber de formar graduados que se identifiquen con su comunidad y sean participantes activos de sus instituciones, con fuertes valores morales y éticos. …”
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