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    Proyecto educación universitaria en contextos de encierro. Una propuesta de equidad y democratización del conocimiento by Domínguez, Emilce del Carmen Damiana, Mariani, Rita Veronica, Schneeberger Marek, Alelí, Solaro, María José, Ale, Adelina

    Published 2012
    “…Debido a que la FCyT UADER tiene como ejes de políticas públicas la democratización del saber y la inclusión, es que este proyecto encuentra su lugar y se concreta a través de la Secretaría de Extensión. …”
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    LA RAZA EN LAS NARRATIVAS FUNDACIONALES DE LA NACIÓN ARGENTINA. SARMIENTO, SU ESTIGMA Y SU LEGADO PARA LA POLITIZACIÓN RACIAL DE LA REPÚBLICA by Rodríguez, Gabriela

    Published 2011
    “…El objetivo de este artículo es analizar el impacto de las narrativas nacionales fundacionales en el modo en que lo ‘diverso’, ‘la alteridad’ o la ‘diferencia’ irrumpen en la vida política de hoy. Para ello se busca primero recuperar una serie de debates antropológicos sobre la ‘raza’ como categoría analítica, los cuales permiten replantear su complejo vínculo con la racializacion como sistema de clasificación y el racismo como ideología política. …”
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    La Causa Malvinas en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba by Alcine, A., Ayora, A., Barrera, M. V., Begueri, S., Cicarelli, N. M., Fernández , D., García, L.E., Gioacchini, C., Menis Tessino, E.L., Molina, D., Nieto, E., Rossi , A., Simeoni, M.

    Published 2019
    “…La investigaciónmarco fue avalada por la Secretaría de Políticas Universitarias y financiada por laSecretaría de Educación y Deportes de Nación y la práctica mencionada sedesarrolló en la Facultad de Psicología de la UNC. …”
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    La escuela secundaria en contextos de desigualdad. Estudio etnográfico en una escuela de la provincia de Córdoba by Servetto, Silvia, Bosio, Adriana

    Published 2019
    “…Se buscó analizar de qué modo la escuela enfrenta los desafíos de la desigualdad social, en un contexto de políticas educativas y sociales que plantean el derecho a la educación, la inclusión e igualdad social en escenarios de arraigadas prácticas sociales de discriminación y exclusión. …”
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    Una escuela, todas las escuelas. El caso de la ESET-UNQ como ejemplo de las transformaciones e invariancias que ha sufrido la administración pública en Educación by Benítez , Pablo Javier

    Published 2019
    “…Las líneas que siguen buscarán detectar cómo un proyecto pedagógico de mucha actualidad –la creación de la Escuela Secundaria de Educación Técnica de la Universidad Nacional de Quilmes– resulta no sólo expresión de las líneas de gestión que le imprimen las políticas públicas de su propio tiempo; también intentaremos observar en qué medida irrumpen algunas invariancias que se sostienen enquistadas en la estructura burocrática y desde el pasado coaccionan y condicionan la gestión de lo público al seguir formando parte del entramado de relaciones que configuran la burocracia estatal en materia educativa.…”
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    Cambios curriculares para la escuela secundaria obligatoria: entre los propósitos de inclusión y la complejidad de los procesos de toma de decisiones by Gild, Mariana, Zyssholtz , Florencia

    Published 2019
    “…Desde hace más de veinte años, los países de América Latina se enfrentan al desafío de generar políticas que abonen a los objetivos de universalización y democratización del nivel secundario garantizando el acceso, permanencia y egreso de los jóvenes. …”
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    Entretelones de la expansión de la educación secundaria. La participación en una escuela conformada de la provincia de Buenos Aires by Arroyo, Mariela, Corvalán, Tatiana, Merodo, Alicia

    Published 2019
    “…Analizaremos el proceso de conformación y transformación de una escuela secundaria de la Provincia de Buenos Aires, a partir de las políticas impulsadas con la sanción de la Ley de Educación Nacional (2006) y la Ley Provincial de Educación (2007), que sancionan la obligatoriedad y cambian la estructura de la escuela secundaria. …”
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    Voices of the CENMA: "An experience of university extension" by Clark , Carmen, Zurita , Vanina, Hernández , Ricardo, Villegas , Flavia

    Published 2019
    “…This work seeks to describe the outreach experience shared by high school and university students within the framework of the "Construyendo Trayectorias" Project (Creating Trajectories), financed by the Secretaria de Politicas Universitarias (University Policy Secretariat) as part of the  university volunteer program, called "Compromiso Social Universitario" (University Social Commitment), and organized in conjunction with the Programa Compromiso Social Estudiantil (Student Social Commitment Program) from the Universidad Nacional de Córdoba (UNC) (Córdoba National University), which is developed to better the training of UNC students by allowing them to get involved in actions, tasks or projects related to university outreach consisting of socially relevant actions. …”
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