Extensión y Desarrollo en Copacabana, promoviendo el Turismo Rural Comunitario by Barrientos, Mario Alberto, Ferrer, Guillermo, Saal, Gabriel Alberto, Chiatti, Sofia, Mir, Ana Belén, Rodriguez, Natalie Daniela, Bonnin, Mirta

“…El proceso de extensión es entendido como una acción educativa participativa donde, a través del diálogo que vincula a los actores universitarios y la comunidad se analizan los problemas y se buscan alternativas de solución. …”
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Una propuesta de integración entre la Extensión Universitaria y los Saberes Locales (Londres, Catamarca) by Giambelluca, Romina, Gianelli, Julia, Aventín Moretti, Milagros, Ochoa, María Agustina, Couso, María Guillermina, Moralejo, Reinaldo Andrés

“…En este marco surge la iniciativa de realizar un proyecto que permita abordar las mismas desde una perspectiva integral, que recupere los contextos y los procesos de construcción social, así como los usos y representaciones de los diferentes actores involucrados. Consideramos al patrimonio cultural como una construcción social que se configura a través de un proceso histórico, constituido a partir del conocimiento generado entre los investigadores y los diferentes actores sociales de la comunidad, dentro de un determinado espacio de discusión. …”
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Universidad, escuela y territorio: Vínculos que producen comunidades de saberes y prácticas. Una escuela como punto de encuentro, para tejer redes. by Alves, Marianny, Basel, Paula, Ramírez, Roxana, Riveros, Natalia

“…Uno tiene que ver con las cartografías de lo comunitario, de aquellas redes que se construyen en el territorio que podemos conocer a través de distintos relatos de los propios actores sociales. El segundo ejese refiere a la escuela pública y el cuidado de las infancias, como apuesta transformadora.Un tercer eje invita a acercarnos a las formas narrativas como espacio vital de construcción identitaria de las infancias, siendo la literatura y las visualidades campos complementarios no sólo para reconocer otros mundos (miradas), sino para hacerse, desde las propias vocesde las infancias, los mundos propios y posibles, junto a otros/as.…”
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University Extension: Integration Experiences in Response to Social Demands by Bestard González, María Caridad, López García, Juan Eligio, López García, Yoisell

“…Analysis of the results reveals empowerment, development and transformation in the participating social actors. It was based on the Model of Integral Development, from Cuba, which is linked to the improvement of the quality of life of society. …”
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Aromatic and medicinal plants in Paravachasca: promoting sustainable use by López, A.R., Turco, F.R., Chaves, A.G., Zapata, R.M.

“…This context defines the need for the development of adequate technologies and its transfer to the environment in order to revalue and conserve the resource; the proposed objectives were to promote the use, production and sustainable use of native AMP in Valle de Paravachasca and to train social actors in management practices. In order to address sustainable practices in the use of AMP and their cultivation, the training and learning of students, teachers, producers and policy makers was carried out through journeys, practical workshops in fields and exchange of knowledge. …”
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La extensión universitaria como espacio dialógico de construcción y problematización de saberes y prácticas by Acconcia, María Laura, Alvarez, María Valeria, Alí, Sabrina, Michnuik, Natalia, Ibañez, Vanina, Villnueva, María Lourdes, Rivitti, María José, Henríquez, Guadalupe

“…Fundamentalmente al trabajar la obra de Paulo Freire se decide llevar adelante una serie de acciones de extensión entendida como coproducción, proponiendo experiencias pensadas como acontecimientos, concretadas en jornadas y talleres de educación popular, posibilitando diferentes intercambios con los actores sociales participantes. …”
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Intervención extensionista en salud cardiovascular en un hospital escuela by Oberto , María Georgina, Perovic, Nilda, Celi, Alejandra, Marchiori, Georgina, Flores, David, Carrizo, Lidia, Defagó, Daniela

“…By listening to the testimonies of the students, it was possible to assess the importance of their learning by means of this experiential practice, which allowed them to experience concrete realities in their territory, new forms of reasoning, interaction with different social actors and with their traditional knowledge, to learn about new scenarios, to build new knowledge, and relate knowledge to action in actual situations.…”
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Towards the construction of social bonds: re-readings of an intervention experience on peer harassment in a school in a low-income sector by Cardozo, Griselda, Dubini, Patricia

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Un enfoque continental de la prevención de conflictos: un análisis de las iniciativas de "diplomacia preventiva" en África by Delgado Caicedo, Jeronimo, Lizarazu-Catalá, Sophie, Lizarazu-Catalá, Sophie, Lizarazu-Catalá, Sophie

“…También se analiza la forma en que África se ha convertido en un punto de referencia en las iniciativas internacionales de diplomacia preventiva, al tiempo que se asumen las carencias y dificultades a las que todavía se enfrenta el aparato de consolidación de la paz del continente.…”
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Psychoanalysis in Cinema and Theater: The Reverse of the Message Between the Director and the Viewer as the Antithesis of Scientific Discourse by Cabrera Kahuazango, Carlos Alexis

“…In this sense, the filmmaker recognizes himself not only during the creative process of the film in relation to expressiveness and communication with his actors, even his goal goes beyond the construction of the film, it requires a symbolic setting to share his message and finally be able to fully recognize himself through the criticism of the Other when he projects his long-awaited "final product". …”
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Environmental Judicialization and scales in tension: The case of the cyanide water spill at the Veladero mine in San Juan, Argentina by Christel, Lucas

“…In federal systems, scale dynamics are further complicated by the fact that the subnational level usually has certain prerogatives over environmental issues. …”
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Public University Against Neoliberalism in the nineties. When the Cloisters Articulated Their Protests by Basconzuelo, Celia Cristina

“…One is social, involving the actors of the convergence. Another dimension is temporal,  corresponding to the times when the meetings took place. …”
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Stories of the Calchaquí war. The governor Albornoz’s letters to the king and other sources in the rereading of the rebellious process in the government of Tucumán (1630-1637) by Ferrari Bisceglia, Natalia, Boixadós, Roxana

“…The rereading of the letters led us to analyze the plots of actors, interests and tensions as a local and regional context of the conflict, and to examine, under the logic of the colonial archives, other sources that replace, complement or question the governor's stories.…”
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La protesta policial en Córdoba en 2013: Antecedentes, hechos y consecuencias de una conflictividad particular by Galvani, Mariana Cristina, Da Silva Lorenz, Mariana, Rodriguez, Florencia

“…Indagaremos en los hechos que posibilitaron el surgimiento del conflicto, los hitos y actores clave, las estrategias y políticas que de él surgen para buscar superarlo. …”
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