La preparación del intérprete en el discurso especializado : el caso de la crisis económica europea by Baudo, Lorena G.

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Colocados nominales de los adjetivos de temperatura en español e italiano by Montes, Mariana

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Sobrevivencias escritas I by Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Lenguas, Editorial Facultad de Lenguas

“…Un elemento definitorio de esta constelación de escritos es no contar con traducciones anteriores a la lengua castellana, constituyéndose por ello en un desafío a la vez que una oportunidad para contribuir a la divulgación de estos argumentos entre lectoras y lectores curiosos por las temáticas tratadas, más allá de sus respectivas formaciones y ocupaciones.…”
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Memoria by Redacción, Secretario

“…El texto que se reproduce en esta sección es un panfleto distribuido en Tel Aviv y Jerusalem en vísperas del año nuevo de 1977. Está escrito en dos lenguas -castellano y hebreo- y su autoría corresponde al Comité de Solidaridad con el Pueblo Argentino, que funcionaba en Israel.A efectos de su contextualización, debe tenerse en cuenta que en el listado general de la CONADEP figuran 1.296 judíos. …”
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Spinozismo como filosofía de la praxis by Tatián, Diego

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Marco Sastre y la noción de naturaleza: cuatro aspectos de la tradición romántica en El Tempe Argentino by Di Pasquo, Federico, Onna, Alberto, Monserrat, Ana Laura

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Géneros textuales/discursivos académicos by Brunel Matias, Richard (org.), Lousada, Gouvêa Eliane (org.), Lopes Cristovão, Vera Lúcia (org.)

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Necesitamos algo teórico que nos dé la base: Sentidos y sin-sentidos de proyectos escolares desde la perspectiva de estudiantes de una escuela secundaria pública by Falavigna, Carla Haydeé, Rodríguez Castagno, Tatiana Marcela, Sarachú Laje, Paula

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Los rótulos cohesivos en el artículo de investigación de las ciencias agrarias : un estudio contrastivo inglés-español by Muñoz, Verónica Liliana

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El desafío de enseñar a escribir : una propuesta de formación docente by Gazulla, Liliana Inés

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LA PRODUCCIÓN DE ARGUMENTACIÓN Y LAS REPRESENTACIONES JUVENILES: UN ESTUDIO A TRAVÉS DE CONSIGNAS DE MANUALES ESCOLARES by Colafigli, Leticia, Reinaldi, Agostina

“…El siguiente trabajo se propone dar cuenta de algunas conclusiones elaboradas a partir del análisis de actividades didácticas de producción de escritura vinculada a la argumentación, diseñadas por un corpus de manuales de Lengua del Ciclo Básico. La principal intención es dar cuenta de cómo ciertos manuales a la vez que abordan y configuran la enseñanza del proceso de producción escrita de argumentación también construyen determinadas representaciones sobre los jóvenes.A partir del trabajo con las consignas de producción de argumentaciones, se intentará:a) explicitar supuestos subyacentes acerca de qué significa producir una argumentación según los manuales analizados y que concepción de jóvenes se construye. b) determinar qué tipo de elementos son configurados por los manuales como “planificables” y “revisibles” en las actividades, y cuáles, no. c) describir la transposición didáctica que los manuales realizan de la actividad de “argumentar” en textos escritos, y de conceptos vinculados a dicha actividad. d) identificar si se respetan las particularidades del contenido didáctico argumentación o si es asimilable a otros contenidos.…”
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Mirar el cuerpo. Meditaciones sobre el cuerpo y el pensamiento en imágenes by Canseco, Adriana

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