- LINGUISTICA 855
- LENGUAJE 761
- LENGUA ESPAÑOLA 703
- FILOSOFIA DEL LENGUAJE 665
- Lenguaje y lenguas 662
- ESPAÑOL 606
- Español 493
- Enseñanza de idiomas 492
- GRAMATICA 370
- CRITICA LITERARIA 329
- Lingüística 320
- PUBLICACIONES PERIODICAS 314
- Alemán 313
- EDUCACION 305
- DICCIONARIOS 272
- Lenguajes de programación 269
- Inglés 265
- Lengua inglesa: textos enseñanza 264
- Programming languages 262
- LITERATURA ARGENTINA 245
- LITERATURA ESPAÑOLA 243
- LENGUA INGLESA 217
- Lenguas extranjeras 215
- Adquisición de segundas lenguas 214
- Alemán como segunda lengua 210
- Lingüística aplicada 203
- FILOSOFIA 202
- ANTROPOLOGIA CULTURAL Y SOCIAL 194
- Gramática 187
- COMUNICACIÓN 177
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Aprendizaje Servicio en la carrera Técnica de Jardinería, en el Barrio Piletones.
Published 2012“…El aprendizaje servicio, contribuyó a la formación en valores del estudiante, posibilitándole adquirir la capacidad de utilizar el lenguaje adecuado para cada situación y contexto, estimuló su creatividad, generó compromiso social y les permitió educarse en la diversidad, implicarse en el estudio de materiales alternativos y destrezas particulares, y formarse en el emprendedorismo. …”
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Acciones de capacitación docente sobre imágenes visuales de espacios geográficos
Published 2012“…Los docentes y los alumnos de carreras de profesorados de Geografía, de Historia, de Biología y de educación primaria, nos explicitan sus necesidades de conocer con mayor profundidad los lenguajes de dichas imágenes, al mismo tiempo que comprenden las potencialidades de su uso en la enseñanza, a medida que avanzan las instancias de capacitación. …”
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Políticas y proyectos de extensión: itinerarios artísticos-culturales, identidad regional y latinoamericana
Published 2012“…A través de cada uno de sus lenguajes permite descubrir el pensamiento, las creencias, los valores de los diferentes momentos en el contexto situado. …”
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Formar coordinadores educativos que actúan en educación no formal
Published 2012“…Tratamos por consiguiente de brindar una capacitación in situ, que implique el acrecentamiento de conocimientos y técnicas de trabajo, el desarrollo y fortalecimiento del pensamiento autónomo, y la ampliación de la capacidad de comunicar a través de diferentes lenguajes. El uso de distintos recursos en los encuentros con los coordinadores responde a la posibilidad de brindar medios para la formación en conducción de grupos poniendo al alcance de los mismos estrategias que les permitan actuar con mayor solidez y confianza frente a la inmediatez y hechos no previstos que podrían producir abandono, desgranamiento y otros efectos inesperados en relación a los participantes. …”
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Las trampas de las palabras: hacia una perspectiva crítica de las intervenciones con niños/as.
Published 2012“…Nos propusimos, en primer lugar, el análisis crítico de los conceptos que ordenaban nuestras prácticas; comprender la trama de saber/poder que produce los modos de nombrar y de describir una situación; desnaturalizar la norma y respetar los procesos de producción de sentido en relación con las condiciones específicas de dicha producción; sospechar lo más rigurosamente posible de nuestra propia intervención y de las asimetrías ocultas bajo la intención del trabajo en taller; aprender de la experiencia en el marco de los cambios profundos en la constitución de los actores que disputan la representación (familia, escuela, mercado), y reflexionar sobre el papel del lenguaje en los procesos de subjetivación.…”
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Documents of the General Archive of the University: General index from 1883-1896.
Published 1944“…In addition, the Escuela Superior de Lenguas and the Escuela Superior de Comercio "General Manuel Belgrano" were created. …”
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Capacitación solidaria para una producción sustentable, al pueblo originario Toba del Chaco.
Published 2012“…Pero debemos también compensar de manera valorativa, teniendo en cuenta y respetando su condición de pueblo originario, su lengua y cultura. Estas compensaciones son dirigidas a los Pueblos Aborígenes sobrevivientes de los grandes avasallamientos de la cultura occidental en este territorio argentino. …”
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Audiovisuales por la inclusion social
Published 2012“…Este ultimo ítem es fundamental para la reproducción de este taller con nuevos estudiantes convocados y más adolescentes con inquietudes de explorar el lenguaje audiovisual.…”
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ENSEÑAR A ARGUMENTAR EN LA ESCUELA. UN ESTUDIO A TRAVÉS DE LOS MANUALES ESCOLARES
Published 2015“…-La argumentación se presenta como un efecto o función de algunos discursos singulares, antes que como un rasgo que está inscripto “en” cualquier uso de la lengua.-La argumentación se entiende generalmente como un texto que expresa la posición personal de un autor-argumentador sobre algún aspecto del mundo, antes que como un espacio que escenifica una discusión o disputa entre dos o más puntos de vista, perspectivas, ideologías, etc. …”
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LA PRODUCCIÓN DE ARGUMENTACIÓN Y LAS REPRESENTACIONES JUVENILES: UN ESTUDIO A TRAVÉS DE CONSIGNAS DE MANUALES ESCOLARES
Published 2015“…El siguiente trabajo se propone dar cuenta de algunas conclusiones elaboradas a partir del análisis de actividades didácticas de producción de escritura vinculada a la argumentación, diseñadas por un corpus de manuales de Lengua del Ciclo Básico. La principal intención es dar cuenta de cómo ciertos manuales a la vez que abordan y configuran la enseñanza del proceso de producción escrita de argumentación también construyen determinadas representaciones sobre los jóvenes.A partir del trabajo con las consignas de producción de argumentaciones, se intentará:a) explicitar supuestos subyacentes acerca de qué significa producir una argumentación según los manuales analizados y que concepción de jóvenes se construye. b) determinar qué tipo de elementos son configurados por los manuales como “planificables” y “revisibles” en las actividades, y cuáles, no. c) describir la transposición didáctica que los manuales realizan de la actividad de “argumentar” en textos escritos, y de conceptos vinculados a dicha actividad. d) identificar si se respetan las particularidades del contenido didáctico argumentación o si es asimilable a otros contenidos.…”
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Eliseo Verón: Las condiciones tecnológicoenunciativas de los saberes sobre el sentido o el espesor de la escritura
Published 2015“…El trabajo argumenta que: (a) el concepto demediatización sólo pudo emerger a partir de un concepto no sólo solidario, sino lógica y genealógicamente anterior, décalage; (b) la noción de sentido y lenguaje en Verón es también indisociable de aquella de mediatización. …”
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Historia y política. Análisis de una crítica académica al oficio del historiador
Published 2015“…CHIARAMONTE, José Carlos, (2013), Usos políticos de la historia. Lenguaje de clases y revisionismo histórico. Buenos Aires: Sudamericana. 300 pp.…”
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Reflexiones acerca de la enseñanza del castellano en Brasil: variantes lingüísticas y arte prehispánico
Published 2016“…Para mi análisis considero como corpus algunos manuales didácticos adoptados en las escuelas de lenguas del Triángulo Mineiro, región del Estado de Minas Gerais, Brasil. …”
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Responsabilidad Social de la Universidad: la inclusión del aprendizaje servicio como alternativa pedagógica en la construcción del conocimiento y en la formación integral del estud...
Published 2012“…Se describirá la actividad interdisciplinaria y no sesgada, la indagación e investigación de los contenidos conceptuales vinculados al arte y la comunicación, así como también la responsabilidad social compartida en un ámbito de producción y educación artística integrado por artistas, docentes y actores comunitarios, para la construcción conjunta de soluciones institucionales en lo referido a inserción social y laboral, construcción de identidades, derechos ciudadanos y alfabetización en lenguajes artístico-comunicacionales. Desde el encuadre de la Responsabilidad Social de la Universidad (RSU), los objetivos que inspiran el presente trabajo son: profundizar la importancia del desarrollo de la Extensión entendida como aprendizaje / servicio, para enriquecer el trabajo transferencial hacia la comunidad y desde la Educación artística y construir espacios de intercambio entre la Universidad y la Comunidad, a partir del desarrollo de Talleres y otras actividades, teniendo en cuenta la actividad interdisciplinar y la formación de docentes y estudiantes, bajo una conciencia de Responsabilidad Política Sustentable.…”
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Programando Robots en Escuelas Secundarias
Published 2012“…La apropiación y el uso creativo del lenguaje de programación obligan a los estudiantes al pensamiento lógico-formal como requisito para la resolución del problema que, en este caso, consiste en instruir al robot para que realice una tarea determinada. …”
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Difundiendo la conservación de orquídeas de San Luis
Published 2012“…En dichos posters, en un lenguaje sencillo y para todo público, se explica que por la disminución y deterioro de áreas y reservas naturales, están amenazadas o corren serios peligros de extinción numerosas expresiones de la vida, y que las especies de esta familia no son ajenas a esta situación. …”
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Extensión, experiencia y formación. Sobre derechos de los pueblos originarios.
Published 2012“… Desde nuestra condición de estudiantes de distintas carreras: Educación y Comunicación de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta y del Profesorado Superior de Formación Docente en Lenguas Extranjeras, de la DGNS del Ministerio de Educación de Salta, compartimos en esta ponencia nuestra práctica y reflexión sobre Derechos de los Pueblos Originarios. …”
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