Identific-arte. Educación rural y trabajo social con familias by Gattino, Silvia, Lungo, Teresita

“…Identific-arte es el nombre que hemos dado al programa que vincula a la Universidad pública con algunas poblaciones rurales de la Provincia de Córdoba; una propuesta de extensión asentada en el derecho de todo ciudadano a educarse, pero respetando y manteniendo sus identidades culturales. Esta experiencia nos permitió ingresar a la intimidad de esas comunidades y conocer su organización social, crisis y desafíos a contemplar para poder educar en un contexto rural. …”
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Un análsis epistemológico del término "cultura" en la psicología del desarrollo by Castorina, José Antonio

“…Además, ¿Hasta dónde la diversidad de las prácticas culturales involucra progresividad o relativismo? ¿Cuáles son los modos de intervención de los compromisos dualistas o sistémicos en la apreciación de las relaciones entre individuo y cultura o naturaleza y cultura?…”
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“Abrir la escucha, en su sentido más profundo, como hospitalidad hacia el otro…” by Vaggione, Alicia, Boero, María Soledad

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Centro de energía renovable Córdoba by Albizua, Sonia Edith

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El rol del extensionista alumno en el campo psicoeducativo by Giordano, María Lucía

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Extensión Rural Visión Interdisciplinaria y Formación de Profesionales del Agro by Lagler, Juan Carlos, Moya, M. C.

“…El marco del enfoque sistémico, basado en la interacción de aspectos agronómicos, económicos, socio-políticos y culturales, aborda la problemática actual enfocando en la optimización de tres indicadores interdependientes: productividad, rentabilidad y sostenibilidad sin perder de vista los actores sociales involucrados y su realidad. …”
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Intercambios de perspectivas y experiencias para generar cambio: construcción y apropiación recíproca de sentidos entre Universidad y Escuelas by Erausquin, Cristina, Zabaleta, Verónica

“…Asimismo, analiza la complejidad de las tramas entre los sistemas de actividad implicados, retomando los aportes de la tercera generación de la teoría de la actividad (Engeström & Cole, 2001) y las unidades de análisis de los enfoques socio-histórico-culturales en psicología. El proyecto se fundamenta en la necesidad de organizar redes inter-agenciales entre Universidad y Escuelas, para la co-construcción de ayudas estratégicas que permitan  mejorar la calidad y la inclusión educativas. …”
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Salud Mental, Participación e Identidad: construcción comunitaria asociada by Arce, Liliana Noemi

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Gestión y transferencia del conocimiento en una universidad pública del conurbano bonaerense. by Basanta, Elisa Marta, Bidiña, Ana Marcela, Ezeiza, Pohl, Enrique, Carlos, Pérez, Nélida, Perissé, Marcelo Claudio, Mecca, Dorina Elizabeth, Gutiérrez, David, Molgaray, Damián, Molinari, Florencia, Cavallero, Fernando

“…La perspectiva desde la que se realiza esta investigación, integra los aspectos epistemológicos, históricos y sociales, en los que se pondrán en juego criterios científicos, sociales, éticos, pedagógicos y culturales. La meta, desde una perspectiva de gestión y transferencia del conocimiento, es asegurar la pertinencia académica y social de los saberes que se producen y transmiten en la Universidad, y con ello crear una “cultura del conocimiento” que permita subsumir las otras culturas universitarias en un proyecto al servicio de la sociedad. …”
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Proyecto Treintamil Veces/ Voces 30.000: memoria e infancia by Cisneros, Julia

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Múltiplo : arquitectura para la educación by Lezcano Palacios, Ana Sofía

“…Por lo tanto, se planteó abordar la propuesta como una serie de ampliaciones dentro de las instituciones educativas existentes, con la intención de integrar el proyecto al sistema de espacios culturales del barrio para facilitar la captación de usuarios.…”
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