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    Extension “cuerpo a cuerpo”: la experiencia de la cátedra Estrategias de Intervencion Comunitaria by Plaza, Silvia, Diaz, Ines, Barrault, Omar, Muro, Julio

    Published 2012
    “…Esta Cátedra –instalada en el campo de la Psicología Comunitaria, de reciente inclusión en la academia-, presenta desde sus inicios una sensibilidad y permeabilidad a atravesamientos, preocupaciones y realidades locales de sectores sociales en situación de vulnerabilidad, marcados por la desigualdad e injusticia social. …”
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    La construcción de conductas prosociales en niños y adolescentes de la ciudad de córdoba by Arce, Sonia, Cordera, María Elena, Perticarari, Marisa

    Published 2012
    “…Acorde a las estrategias metodológicas, se fueron poniendo en acción la cooperación en el trabajo, la solidaridad compartida,  la aceptación de la diversidad, la inclusión social y disminución de actitudes violentas. …”
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    DE LAS POLÍTICAS COMPENSATORIAS A LA AMPLIACIÓN DE DERECHOS: UNA DÉCADA DE PROYECTOS Y PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS EN LA ARGENTINA Y EN CÓRDOBA by Novick de Senén González, Silvia, Olmos, Alicia

    Published 2014
    “…¿Qué visiones de políticas sociales y educativas ponen en juego los decisores políticos frente a las problemáticas de la inclusión de niños y jóvenes? …”
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    La protección legal del patrimonio en las provincias de Buenos Aires, La Pampa y Río Negro. Viejos problemas y nuevas perspectivas by Endere, Maria Luz, Mariano, Carolina Inés, Conforti, María Eugenia, Mariano, Carolina Inés

    Published 2015
    “…Más allá de las significativas diferencias entre las normas bajo estudio, se observa que subyace en ellas una visión cientificista y tradicional del patrimonio, ya que hace abstracción de su contexto social y cultural. La adopción de una visión integral y holística del patrimonio -que contemple al paisaje como unidad de protección-, la inclusión de nuevos grupos de interés en su gestión y del público, como destinatario y partícipe de su preservación, se proponen como estrategias para superar las debilidades mencionadas.…”
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    info:eu-repo/semantics/article
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    6° Encuentro de Universidades Nacionales Economías Regionales. Plan Fénix propuesta para el desarrollo con equidad, 1 y 2 de diciembre de 2005, Córdoba

    Published 2008
    Table of Contents: “…Hacia la ruptura del modelo de concentración y exclusión en la Región de Cuyo / Alberto Daniel Gago y Delia Inés de la Torre, Universidad Nacional de San Juan -- 15. Plan de inclusión social: una estrategia cuestionable / Jorge Raúl Olguín, Mónica Bussetti, Mónica Paez y Mirna Dormán, Universidad Nacional de San Luis -- 16. …”
    Conference Proceeding Book
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    La extensión como espacio curricular en las carreras de grado by Ricatti, María, LAVERAN, MARINA, Bley, Lili

    Published 2012
    “…González Maura, argumenta que es apropiada para el ámbito de la educación, cuando elimina la dicotomía teoría-práctica y sujeto-objeto de investigación, característicos de la investigación tradicional en al campo de la educación. La inclusión curricular de la extensión desde un enfoque metodológico de  investigación- acción, para lograr  simultáneamente conocimientos y cambios sociales y los resultados de sus acciones para aprender de ellas desde una relación dialógica en construcción con la sociedad, responde adicionalmente a la integración extensión-docencia-investigación. …”
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    La Universidad de Córdoba en tiempos de reformas (1701-1810) / by Benito Moya, Silvano G. A. (Gabriel Antonio)

    Published 2011
    Book
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    Construcción de "espacios diferentes" en la formación de grado y otras prácticas posibles. Miradas sobre extensión universitaria y educación física. Aportes para el debate by Cataldo, Andrea

    Published 2011
    “…En sitios como la Unidad33 y la Casa de Abrigo, la extensión abre otro espacio posible dando paso a lo lúdico mediante un taller de juegos y, al mismo tiempo, es una instancia de ruptura respecto del tiempo tradicional y de las prácticas de enseñanza que ofrece la formación de grado.Intento, de este modo, establecer un punto de partida en la investigación sobre la temática, aportar ideas y abrir el debate sobre la inclusión de prácticas en el Profesorado, orientadas a una formación comprometida con los problemas de su tiempo.…”
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