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    Crecimiento urbano : hacia una transformación sustentable del territorio by Marengo, María Cecilia, Buffalo, Luciana, Silveira, María Laura, Pérez Bustamante, Leonel, Salinas Arreortua, Luis, Araujo Lima, Cristina, Rollán, Adriana Ana del Carmen, Bachmeier, Omar Antonio, Sabaté Bel, Joaquín

    Published 2020
    “…Teoría de los circuitos de la economía urbana 2. Acontecimientos de origen planetario y nacional que transforman los procesos de producción y consumo en la ciudad 3. …”
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  2. 1402

    Representaciones sociales en torno a la institucionalización desde la perspectiva juvenil / by González, Paula Daniela

    Published 2018
    Table of Contents: “…Esta triangulación de datos resultó necesaria dada la complejidad del objeto de estudio, entendiendo a las representaciones sociales desde una vertiente procesual, como una formación subjetiva multifacética y polimorfa, donde lo social -como lugar de producción, circulación y reproducción- interviene desde una dimensión micro y macro (relación dialéctica entre la dinámica psíquica y la dinámica social) y donde confluyen diversas fuentes de sentido. …”
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  3. 1403

    Representaciones sociales en torno a la institucionalización desde la perspectiva juvenil / by González, Paula Daniela

    Published 2018
    Table of Contents: “…Esta triangulación de datos resultó necesaria dada la complejidad del objeto de estudio, entendiendo a las representaciones sociales desde una vertiente procesual, como una formación subjetiva multifacética y polimorfa, donde lo social -como lugar de producción, circulación y reproducción- interviene desde una dimensión micro y macro (relación dialéctica entre la dinámica psíquica y la dinámica social) y donde confluyen diversas fuentes de sentido. …”
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    Conectándonos con las Ciencias y las Matemáticas by Saslavsky, Gisela Silvia, Ponsini, Federico, Milduberger, Natalia

    Published 2012
    “…Consideramos que la incorporación de TICs en educación requiere, para ser eficaz pedagógica y socialmente, la construcción de un ámbito de reflexión entre docentes de Secundaria y Universidad sobre qué y cómo enseñar y evaluar y sobre el diseño de estrategias para la enseñanza de contenidos disciplinares, así como sobre la renovación de los valores ético-políticos de la institución escolar. …”
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  9. 1409

    Programando Robots en Escuelas Secundarias by Osella Massa, Germán, Alvarez, Eduardo, Useglio, Gustavo, Sarobe, Mónica, Russo, Claudia

    Published 2012
    “…Definir con que partes construir al robot tampoco es un problema menor. Se trató de elegir componentes reemplazables o cuya construcción sea factible replicar, para así buscar asegurar una producción repetible de los robots en pequeñas y medianas cantidades. …”
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  10. 1410
  11. 1411
  12. 1412
  13. 1413

    Editorial (VEsC N°2) by Marchisio, Susana

    Published 2011
    “…Son espacios en los que se habilita la posibilidad de acceder a diferentes formas de encuentro, socialización, entretenimiento, comunicación, producción; espacios en los que prima lo lúdico, el sentido de pertenencia y la vida social; en los que se aprende, al menos, informalmente.Pero mientras todo ello pareciera que se lleva a cabo de manera natural, con fluidez, implicando tanto intereses y sentimientos compartidos en el ámbito de la vida social, como producciones colaborativas, y hasta la ocurrencia de aprendizajes, fuera de las instituciones educativas, ¿qué es lo que se construye, lo que se diseña, lo que se adopta y lo que se despliega en el ámbito de lo escolar? …”
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  14. 1414
  15. 1415
  16. 1416

    Hoy la universidad

    Published 1990
    Table of Contents: “…Departamento de Producción Animal de la Facultad de Ciencias Agropecuarias: "El sueño de la Cabaña Propia". …”
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  17. 1417

    La Accesibilidad en juego, la inclusión construida junto a niños y adolescentes by Sofía, María Alejandra, GARCIA MUNITIS, A.M., PEIRO M.B.

    Published 2012
    “…Creemos que la fortaleza de nuestro proyecto radica en la interdisciplina y en la posibilidad de que los niños y jóvenes, a través de sus producciones se sientan protagonistas y responsables de transmitir los temas abordados al resto de la comunidad educativa. …”
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