Regulación de comportamientos a partir de Llamados de Atención, en dos escuelas by Fabietti, Graciela

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The Uruguayan-porteña clandestine militancy: communists in exile by Diamant, Ana, Dutrénit, Silvia

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Entramados en los espaciostiempos de barrio Alberdi by Pedrazzani, Carla Eleonora

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Salud intercultural y participación comunitaria en mujeres indígenas del amazonas boliviano: Una aproximación crítica by Aizenberg, Lila

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Pacto social y fractura del bloque patronal. Un estudio desde la prensa escrita sobre el origen y crisis de la CGE durante el gobierno de Miguel Ragone, 1973 ·1974 by Soler, Alejandra, Correa, Rubén

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La derecha ilustrada: Carlos Ibarguren, Nimio De Anquin y Lisardo Novillo Saravia (h) by Tcach, César

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Argentina y el FMI en el escenario inmediatamente posterior a la crisis del 2001: analizando sus relaciones en el canje de la deuda externa 2003-2005 by Manzo, Alejandro Gabriel

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The influence of the United States of America on the Tucumán Congress of 1816 by Chandler, Charles Lyon

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Entrevista a Lucía Robledo. “Creo que habría que rescatar a la Extensión de su labilidad institucional” by Juárez, Fernanda

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La reforma comunicacional: La construcción de sus argumentos y condiciones de posibilidad a partir de 2001 by Segura, María Soledad

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Mapeo de agentes culturales con discapacidad en Campinas [Brasil] by Monterrey Sobral, Paula

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Escuelas municipales de Córdoba. De los datos a la diversidad cultural by Norry, Carlos Alberto, Gonzáles, Natalia, Gargiulo, Hebe Ester

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Construyendo cultura inclusiva by Heredia, Marina, RUSLER, Verónica

“…Estas transformaciones, desde una perspectiva de desarrollo inclusivo, presentan dos dimensiones: modificaciones paulatinas al interior de la Facultad en la que se vean implicados/as autoridades, docentes, no- docentes y alumnos/as en el camino hacia una facultad para todos y todas que vaya consolidando transformaciones sustentables y, simultáneamente, tender lazos con otras instituciones, organizaciones de la sociedad civil y población en general interesada y/o comprometida con la equiparación de oportunidades educativas.La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires trabaja en la promoción de la educación inclusiva a través de acciones orientadas a la eliminación de barreras, la concientización y la participación activa de toda la comunidad universitaria: fortalecimiento de los dispositivos de trabajo que desde la facultad trabajan en la orientación y apoyo a los estudiantes y avance en su visibilización y la de los destinatarios de estas políticas; establecimiento de redes que permitan mancomunar esfuerzos con áreas y proyectos de la propia Facultad, de otras unidades académicas de la Universidad de Buenos Aires, de otras universidades nacionales y asociaciones de la sociedad civil que trabajen específicamente en temas vinculados con universidad y discapacidad; concientización de toda la comunidad universitaria - profesores, docentes auxiliares, graduados, estudiantes y no docentes- en relación al derecho a estudiar en la universidad de todos y todas.Para concretar estos objetivos la Facultad está trabajando en la incorporación progresiva de distintas áreas y participantes generando una Red de recursos para el desarrollo de Políticas Educativas Inclusivas. …”
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Coments on the current state of the Triângulo Mineiro- Minas Gerais, Brazil- museums by Pérez Winter, Cecilia

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Afro-argentine cultural heritage: the UNESCO “slave-route” in Argentina by Annecchiarico, Milena

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Analysis of intersite visibility for the Late and Inca period of the northern Calchaquí valley (Salta, Argentina). by Páez, María Cecilia, Jakel, Andrés, López, Luciano

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From the kaleidoscope of the tribal life to ethnography by Sirimarco, Mariana, Daich, Deborah

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Indigenous communities at the UNC: dialogues and challenges to create new anthropological and museological practices by Zabala, Mariela Eleonora, Fabra, Mariana

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Ciudadanía y medios de comunicación: los límites de una esperanza by Grillo, Mabel

“…Expresan el modo en el que socialmente se produce la política, en elmarco de los límites que el mercado pone a las democracias. …”
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