Patrimonio de las futuras generaciones socio-semióticas by Neto, Antonio Fausto

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Las relaciones bilaterales Argentina-Chile. El impacto del contexto democrático y el incremento de contactos subnacionales by Colacrai, Miryarn

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El "nombre de guerra". La actividad clandestina y las representaciones sobre la persona en la memoria de las experiencias de lucha armada en los '70 by Tello, Mariana

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La formación de maestros en contextos de reformas Procesos histórico-políticos en la Jurisdicción Córdoba by Aguiar de Zapiola, Liliana

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El '55: hegemonía, violencia y cultura en Córdoba by Tcach, César

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Crisis, y creación. Apuntes para una historia de la revista Pasado y Presente by Rubio, Alicia

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Modernización y debate político en América Latina by Narravo, Mario

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Calidad de la educación: una experiencia de evaluación para el mejoramiento en la enseñanza media estatal by Teobaldo, Marta E.

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La extensión universitaria revisitada by Bompadre, José María

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Presentación del Dossier. Educación y territorios: Pensar lo público en las prácticas extensionistas by Abratte, Juan Pablo

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La economía feminista y su aporte a la teoría económica moderna by Perona, Eugenia

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Audacias sutiles: Tres desnudos femeninos (1930-1950) en la obra de Rosa Ferreyra by Di Rienzo, Julia

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Los desafíos del desarrollo argentino: reflexiones desde el Bicentenario by Lemmi, Nora Beatriz

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Los partidos politicos frente al «terrorismo de estado» en el cono sur de América. Un estudio de caso: la campaña electoral de 1983 en Neuquén, Argentina by Bucciarelli, Mario Arias

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Córdoba: gubernamentalidad y resistencias by Gómez Pucheta, Darío

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Formación Universitaria en Economía Social by L. Rinaudi, C. Fernández, Terenti, Carolina

“…Se advierte que las currículas vigentes se corresponden a un momento histórico en el cual imperaba el neoliberalismo como modelo, y por ende los programas de estudio eran contestes a esa realidad social, política, económica y cultural. Casi dos décadas después, se vuelve necesario e impostergable pensar en una economía más solidaria e inclusiva, que propenda al desarrollo integral de toda la sociedad, y las Universidades públicas tienen el deber de formar graduados que se identifiquen con su comunidad y sean participantes activos de sus instituciones, con fuertes valores morales y éticos.   …”
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Taller de mapeo colectivo con iconoclasistas - Cartografías comunitarias en barrio San Martín by Mullins, Patricio, Gonzalez, Pablo, SANTILLÁN, F., COLLAUTI, V.; BECERRA, C.; ROQUE, S.

“…Las Dinámicas planteadas por la metodología del taller permitieron reflexionarcríticamente sobre 4 ejes: especulación inmobiliaria, el barrio que genera el mercado; lasinstituciones y la organización barrial; el Estado en su rol de generador de políticaspúblicas en la dialéctica presencia-ausencia, y las estrategias de resistencia pensadasdesde la relación del barrio con la ciudad. …”
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X Congreso Nacional de Extensión Universitaria de La Pampa by Marchesino, César, Ricardi, Georgina, Chiavassa, Camila, Timmermann, Francisco

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Guía de buenas prácticas en gestión de la transferencia tecnológica y de la propiedad intelectual en instituciones y organismos del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innova... by Universidad Nacional de Córdoba. Rectorado. Secretaría de Ciencia y Tecnología.

“…El capítulo III describe las buenas prácticas en relación a la implementación de una estructura institucional de gestión de la TrT y la PI, además de la definición de una misión y la elaboración de una política o normativa específica. Adicionalmente, se presentan diferentes modelos de estructuras y una breve descripción de los recursos mínimos necesarios para su implementación. …”
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