Factores que influyen en las intenciones de creación de empresas de los estudiantes universitarios del Departamento de Quindío (Colombia) / by Tarapuez Chamorro, Edwin (Edwin Ignacio)

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Factores de riesgo asociados a la reincidencia delictiva en la última etapa de la ejecución de la pena / by Perrone, M. Cecilia

Table of Contents: “…Los factores de riesgo ambientales, tales como contextos barriales inseguros, problemática de tráfico y consumo de drogas en los lugares donde residen los individuos y problemas en las condiciones de vida aparecen también con una alta prevalencia. …”
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Estrategias de autocuidado y cuidado familiar que implementan los enfermeros en contexto de pandemia por Covid- 19 : Estudio a realizarse con Enfermeros del Hospital Transito Cácer... by Bazan, Karina Soledad

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Factores demográficos, socioeconómicos e institucionales que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios / by López, Ciro R.

Table of Contents: “…-- Deducción e inducción -- Definiciones conceptuales y operacionales -- Funciones del marco teórico en las teorías -- Estructura lógica y general de las teorías -- Los conceptos básicos de la teoría de la deserción -- Esquema de la trayectoria educativa del estudiante universitario -- Una introducción al estado del arte de los estudios sobre la deserción IModelos teóricos propuestos sobre la deserción -- Definiciones conceptuales de la deserción -- Definiciones pragmáticas de la deserción -- Deserción temporal y deserción “espacial” -- La deserción a través de la trayectoria académica -- Modelos generalistas de la deserción estudiantil -- Modelos de salida de Tinto -- Modelo de desgaste de Bean -- Dos conceptos complementarios claves: retención y persistencia -- Modelos teóricos de la deserción basados en categorías clave -- Modelos psicológicos -- La teoría psicológica de la acción razonada -- El modelo psicológico de la acción académica (MSEA) -- El modelo psicosocial de la integración académica y social -- Modelos sociológicos -- Modelos economicistas -- Modelos institucionales (organizacionales) -- Modelos integrativos (o de interacción) -- El e-learning y la deserción -- Capítulo III -- Marco metodológico -- Introducción -- Cuestiones generales: enfoques hacia la persistencia -- Definiciones clave en el contexto de las teorías generalistas -- Las teorías de la persistencia -- Teorías de la salida del estudiante -- Teorías del desgaste del estudiante -- Los ocho factores comunes de la deserción y la persistencia en las investigaciones más actuales -- Tamaño institucional -- Selectividad institucional -- Instituciones delsector público versus instituciones del sector privado -- Características demográficas del estudiante -- Edad -- Género -- Estatus socio económico (ESE) -- Estado “Primera Generación de Estudiantes” -- Compromisos -- Objetivo: compromiso personal -- Objetivo: compromiso institucional -- Preparación académica y factores de éxito -- Capacidad y rendimiento académico preuniversitario -- Preparación académica en el trayecto universitario propiamente dicho -- Grados universitarios - GPA -- Factores psicosociales y habilidad para el estudio -- Motivación para el logro académico -- Objetivos académicos -- Auto eficacia académica -- Auto concepto general -- Habilidades académicas relacionadas -- Integración y ajuste institucional -- Integración académica y ajuste con la comunidad educativa -- Integración social y ajuste del estudiante -- Finanzas estudiantiles -- Ayuda financiera -- Programas de estudio y trabajo (pasantías) -- Matrícula y estudiantes con necesidades no satisfechas -- Factores de atracción ambientales (inductores de salida) -- Empleo -- Obligaciones familiares -- Resumen -- Modelo de trabajo propuesto -- Modelo de funcionamiento del estudiante persistente -- Incluir y mantener a los estudiantes en el ámbito de la educación superior -- Modelo de trabajo: explicaciones adicionales -- Ventajas del nuevo modelo de trabajo -- Capítulo IV --Metodología y análisis de resultados -- Panorama general -- Variables existentes en la base de datos de la UTI -- Variables consideradas en el análisis -- Capítulo V -- Evidencia empírica en la FCE - UNRC -- Aspectos generales de las cohortes 2005, 2006 y 2007 -- Cohorte 2005 -- Cohorte 2006 -- Cohorte 2007 -- Factores que definen el perfil de los estudiantes de Ciencias Económicas -- Factores que explican la situación actual de los estudiantes -- Determinantes de la deserción -- Determinantes del egreso -- Determinantes de la efectividad…”
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Trabajar en el sector salud : factores influyentes en las condiciones y medioambiente de trabajo / by Acevedo, Gabriel Esteban

Factores psicosociales que podrían generar violencia de género en pacientes masculinos que asistieron al Hospital Regional de Villa Dolores / by Ozón, Gabriela Elizabeth

Table of Contents: “…Este trabajo se enmarcó dentro de una metodología de investigación cualitativa, ya que el principal interés de ésta radica en la descripción de los hechos observados para interpretarlos y comprenderlos en el contexto global donde se producen con el fin de explicar los fenómenos. …”

Percepción sobre la virtualización del proceso de enseñanza - aprendizaje en el contexto de la pandemia por Covid-19 : Estudio Cualitativo Fenomenológico a realizar a los Estudiant... by Debenedetto, Ana Carolina

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La actividad científica en la universidad : una exploración prospectiva de la investigación científica argentina en el contexto de América Latina / by Escotet, Miguel Ángel

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