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Profesión e innovación en un contexto flexible /
Published 2018Table of Contents: “…Factores asociados con el logro y el retraso en la cursada / Analía Chiecher, Jacqueline Moreno y Paola Paoloni -- La encuesta a graduados recientes de la UNL en el marco de la producción de información sobre estudiantes y futuros profesionales : reflexiones sobre el aprovechamiento pedagógico, la orientación de estudiantes y el seguimiento de egresados / Graciela Clotilde Riquelme, Eliana Magariños y Natalia Herger -- Trayectorias profesionales y demandas de innovación de los ingenieros en un contexto flexible / Marta Panaia -- Estudio de demanda de los graduados de la UNDAV / Marta Panaia y Laura Tottino -- Tensión entre formación y demanda de Enfermería en el conurbano sur / Natalia Iribarnegaray y Raúl Chauque -- Análisis contrastivo, contextual y longitudinal de las condiciones laborales del primer y del último empleo de graduados de Comunicación / Cecilia Blanco -- Los bloqueos del lugar femenino en grupos profesionales masculinizados / Marta Panaia -- Seguimiento de graduados veterinarios en el Uruguay / José Passarini y otros -- Género, trabajo e ingeniería. …”
Book -
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Factores que propician la comisión de delitos sexuales en Ushuaia /
Published 2013Thesis Electronic -
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Usos comunicativos de las redes sociales digitales en contextos institucionales
Published 2018Get full text
conferenceObject -
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Factores demograficos, socioeconomicos e institucionales que influyen en ele rendimiento academico de los estudiantes universitarios
Published 2016“…-- Deducción e inducción -- Definiciones conceptuales y operacionales -- Funciones del marco teórico en las teorías -- Estructura lógica y general de las teorías -- Los conceptos básicos de la teoría de la deserción -- Esquema de la trayectoria educativa del estudiante universitario -- Una introducción al estado del arte de los estudios sobre la deserción IModelos teóricos propuestos sobre la deserción -- Definiciones conceptuales de la deserción -- Definiciones pragmáticas de la deserción -- Deserción temporal y deserción “espacial” -- La deserción a través de la trayectoria académica -- Modelos generalistas de la deserción estudiantil -- Modelos de salida de Tinto -- Modelo de desgaste de Bean -- Dos conceptos complementarios claves: retención y persistencia -- Modelos teóricos de la deserción basados en categorías clave -- Modelos psicológicos -- La teoría psicológica de la acción razonada -- El modelo psicológico de la acción académica (MSEA) -- El modelo psicosocial de la integración académica y social -- Modelos sociológicos -- Modelos economicistas -- Modelos institucionales (organizacionales) -- Modelos integrativos (o de interacción) -- El e-learning y la deserción -- Capítulo III -- Marco metodológico -- Introducción -- Cuestiones generales: enfoques hacia la persistencia -- Definiciones clave en el contexto de las teorías generalistas -- Las teorías de la persistencia -- Teorías de la salida del estudiante -- Teorías del desgaste del estudiante -- Los ocho factores comunes de la deserción y la persistencia en las investigaciones más actuales -- Tamaño institucional -- Selectividad institucional -- Instituciones delsector público versus instituciones del sector privado -- Características demográficas del estudiante -- Edad -- Género -- Estatus socio económico (ESE) -- Estado “Primera Generación de Estudiantes” -- Compromisos -- Objetivo: compromiso personal -- Objetivo: compromiso institucional -- Preparación académica y factores de éxito -- Capacidad y rendimiento académico preuniversitario -- Preparación académica en el trayecto universitario propiamente dicho -- Grados universitarios - GPA -- Factores psicosociales y habilidad para el estudio -- Motivación para el logro académico -- Objetivos académicos -- Auto eficacia académica -- Auto concepto general -- Habilidades académicas relacionadas -- Integración y ajuste institucional -- Integración académica y ajuste con la comunidad educativa -- Integración social y ajuste del estudiante -- Finanzas estudiantiles -- Ayuda financiera -- Programas de estudio y trabajo (pasantías) -- Matrícula y estudiantes con necesidades no satisfechas -- Factores de atracción ambientales (inductores de salida) -- Empleo -- Obligaciones familiares -- Resumen -- Modelo de trabajo propuesto -- Modelo de funcionamiento del estudiante persistente -- Incluir y mantener a los estudiantes en el ámbito de la educación superior -- Modelo de trabajo: explicaciones adicionales -- Ventajas del nuevo modelo de trabajo -- Capítulo IV --Metodología y análisis de resultados -- Panorama general -- Variables existentes en la base de datos de la UTI -- Variables consideradas en el análisis -- Capítulo V -- Evidencia empírica en la FCE - UNRC -- Aspectos generales de las cohortes 2005, 2006 y 2007 -- Cohorte 2005 -- Cohorte 2006 -- Cohorte 2007 -- Factores que definen el perfil de los estudiantes de Ciencias Económicas -- Factores que explican la situación actual de los estudiantes -- Determinantes de la deserción -- Determinantes del egreso -- Determinantes de la efectividad…”
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Propiciando el encuentro : la estructuración de los paisajes de cacería en el contexto andino
Published 2012Get full text
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info:eu-repo/semantics/article -
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Factores protectores en la prevencion del consumo de alcohol en los adolescentes /
Published 2012Thesis Book -
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