Alteridades /

Table of Contents: “…Antología de estudios sobre desarrollo, migración, género e indígenas / Héctor Tejera Gaona…”
Texto completo desde 1991 (1). [Consulta: 2020/06/09].

Subjetividad y verdad : curso en el College de France (1980-1981) / by Foucault, Michel, 1926-1984

Subjetividad y verdad : curso en el College de France (1980-1981) / by Foucault, Michel, 1926-1984

Vertex : revista argentina de psiquiatría /

Table of Contents: Texto completo desde 1990, 1. [Consulta: 2024/03/05].
Texto completo desde 2018, 29 (138). [Consulta: 2024/03/05].

Islas - Cuba /

Table of Contents: “…La relación transexualidad-sociedad: un problema aún sin solución / Mariela Castro Espín -- Las relaciones familiares y de género en la sociedad cubana / Ramón Rivero Pino -- La teología feminista entre los movimientos femeninos y la teología de la liberación / Daily Cordero Morales -- Cuerpo y sexualidad en la prosa breve de no ficción de Severo Sarduy / Ricardo Vázquez Díaz -- Postulados teóricos acerca de la formación de la cultura ambiental de la población anfitriona del turismo y su relación con el Autodesarrollo Comunitario / Georgina Castro Acebedo -- Julián del Casal: De la torre de marfil a las calles habaneras / Luis Orlando León Carpio -- La perpetuidad del personaje de Liborio en el imaginario popular cubano: un logro indiscutible de nuestra caricatura republicana / Gretta Espinosa Clemente -- Aproximación a la definición de lo sociocultural / Tania Bess Reyes, Teresita Gallardo López, Norma Molina Prendes -- ¿Por qué el Che en Las Villas? …”
Texto completo desde 1995, 112. [Consulta 2020/05/21].

Escribir a través del curriculum : una guía de referencia /

Table of Contents: “…Teorías del género discursivo y de la actividad. Intertextualidad. -- 8. …”

Reserva cognitiva y actividades de la vida diaria: análisis comparativo entre la normalidad y el deterioro cognitivo leve / by Pereyra, Carla Andrea

On-LINE

Tensionando representaciones sobre estudiantes del IPEM N° 86 / by Cardozo, Leonela Emilce

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Factores demográficos, socioeconómicos e institucionales que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios / by López, Ciro R.

Table of Contents: “…-- Deducción e inducción -- Definiciones conceptuales y operacionales -- Funciones del marco teórico en las teorías -- Estructura lógica y general de las teorías -- Los conceptos básicos de la teoría de la deserción -- Esquema de la trayectoria educativa del estudiante universitario -- Una introducción al estado del arte de los estudios sobre la deserción IModelos teóricos propuestos sobre la deserción -- Definiciones conceptuales de la deserción -- Definiciones pragmáticas de la deserción -- Deserción temporal y deserción “espacial” -- La deserción a través de la trayectoria académica -- Modelos generalistas de la deserción estudiantil -- Modelos de salida de Tinto -- Modelo de desgaste de Bean -- Dos conceptos complementarios claves: retención y persistencia -- Modelos teóricos de la deserción basados en categorías clave -- Modelos psicológicos -- La teoría psicológica de la acción razonada -- El modelo psicológico de la acción académica (MSEA) -- El modelo psicosocial de la integración académica y social -- Modelos sociológicos -- Modelos economicistas -- Modelos institucionales (organizacionales) -- Modelos integrativos (o de interacción) -- El e-learning y la deserción -- Capítulo III -- Marco metodológico -- Introducción -- Cuestiones generales: enfoques hacia la persistencia -- Definiciones clave en el contexto de las teorías generalistas -- Las teorías de la persistencia -- Teorías de la salida del estudiante -- Teorías del desgaste del estudiante -- Los ocho factores comunes de la deserción y la persistencia en las investigaciones más actuales -- Tamaño institucional -- Selectividad institucional -- Instituciones delsector público versus instituciones del sector privado -- Características demográficas del estudiante -- Edad -- Género -- Estatus socio económico (ESE) -- Estado “Primera Generación de Estudiantes” -- Compromisos -- Objetivo: compromiso personal -- Objetivo: compromiso institucional -- Preparación académica y factores de éxito -- Capacidad y rendimiento académico preuniversitario -- Preparación académica en el trayecto universitario propiamente dicho -- Grados universitarios - GPA -- Factores psicosociales y habilidad para el estudio -- Motivación para el logro académico -- Objetivos académicos -- Auto eficacia académica -- Auto concepto general -- Habilidades académicas relacionadas -- Integración y ajuste institucional -- Integración académica y ajuste con la comunidad educativa -- Integración social y ajuste del estudiante -- Finanzas estudiantiles -- Ayuda financiera -- Programas de estudio y trabajo (pasantías) -- Matrícula y estudiantes con necesidades no satisfechas -- Factores de atracción ambientales (inductores de salida) -- Empleo -- Obligaciones familiares -- Resumen -- Modelo de trabajo propuesto -- Modelo de funcionamiento del estudiante persistente -- Incluir y mantener a los estudiantes en el ámbito de la educación superior -- Modelo de trabajo: explicaciones adicionales -- Ventajas del nuevo modelo de trabajo -- Capítulo IV --Metodología y análisis de resultados -- Panorama general -- Variables existentes en la base de datos de la UTI -- Variables consideradas en el análisis -- Capítulo V -- Evidencia empírica en la FCE - UNRC -- Aspectos generales de las cohortes 2005, 2006 y 2007 -- Cohorte 2005 -- Cohorte 2006 -- Cohorte 2007 -- Factores que definen el perfil de los estudiantes de Ciencias Económicas -- Factores que explican la situación actual de los estudiantes -- Determinantes de la deserción -- Determinantes del egreso -- Determinantes de la efectividad…”
Repositorio digital UNC