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Identidad, territorio y promocion de la salud
Published 2012“…Desde este marco (pedagógico horizontal) desarrollamos actividades grupales de carácter lúdico-recreativo, que a primera vista no aparentan tener una relación con el proceso salud-enfermedad, propio del imaginario social, pero implícitamente, estarían abarcando y generando cambios en el significado asignado del mismo. …”
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Entierros secundarios del Holoceno Temprano y Medio en la Región Pampeana. Nuevos datos del sitio Arroyo Seco 2
Published 2010Get full text
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Incidencia de la patologización y medicalización en saberes, actitudes y estrategias docentes frente a infancias.
Published 2021“…Este diagnóstico generaría cambios en la percepción, el trato y las expectativas que el contexto relacional tendría hacía este/esta niño/niña. …”
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“CONSTRUYENDO LENGUAJES COMUNES”: EL CENTRO CULTURAL VILLA MERCEDES HACIA 1980
Published 2021“…Comienza en nuestro país un proceso de recuperación democrática caracterizado por un énfasis en la reconstrucción de las instituciones y el tejido social. En ese marco, en la ciudad de Villa Mercedes, un conjunto de artistas (escritores, pintores) se incorporaron al Centro Cultural. …”
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Impact of income tax reforms in Argentina on after-tax income distribution
Published 2023Get full text
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Nuevas formas de producir y de percibir : tecnología, ciudad y sensorium moderno
Published 2020Get full text
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Las prácticas extensionistas en el Programa Universitario en la Cárcel. Intencionalidades, razones, modos de intervenir
Published 2008“…El Programa Universitario en la Cárcel desarrolla actividades de docencia de grado, extensión e investigación en las unidades penitenciarias de la provincia de Córdoba.Desde su inscripción institucional en la Facultad de Filosofía y Humanidades, ofrece a los sujetos que se encuentran privados de libertad la posibilidad de cursar carreras y participar de talleres de extensión; así también, se asientan en él proyectosde investigación sobre la problemática carcelaria.Este escrito presenta el programa en su misión extensionista, exponiendo acerca de cómo las actividades que se llevan a cabo en la cárcel, articuladas desde intencionalidades educativas, se constituyen en procesos y prácticas de intervención en el campo social.A modo de encuadre que regula y sostiene las propuestas, se parte de considerar que la universidad, en tanto formadora en educación superior y desde su mandato de universidad pública,puede y debe colaborar en la comprensión de problemáticassociales, interactuando con la sociedad y participando en contextos situados para la construcción de conocimiento y la acción transformadora.La dimensión pedagógica de las experiencias de extensión se sostiene en propiciar el conocimiento y pensamiento de temas o problemáticas de diferentes áreas disciplinares del arte y las humanidades; pero su rasgo central lo constituye la dimensiónde la intervención, en la necesidad de provocar cambios en la situación que se desea atender.Intervenir es actuar a través de la interacción y comunicación con los sujetos con quienes se comparte el contexto social de la práctica. …”
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