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    Análisis diacrítico de artefactos bifaciales del sitio Alero Sin Cabeza (Antofagasta de la Sierra, Catamarca) by Gustavo Nahuel Spadoni; Instituto de Arqueología y Museo (IAM), Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo, Universidad Nacional de Tucumán. San Martín N° 1545 (CP 4000) San Miguel de Tucumán, Tucumán., Salomón Hocsman; Instituto Superior de Estudios Sociales (ISES), CONICET – Universidad Nacional de Tucumán. Instituto de Arqueología y Museo (IAM), Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo, Universidad Nacional de Tucumán. San Lorenzo N° 429 (CP 4000) San M, Patricia Susana Escola; Centro de Investigaciones y Transferencia de Catamarca (CITCA), CONICET – Universidad Nacional de Catamarca. Prado N° 366 (4700), San Fernando del Valle de Catamarca, Catamarca

    Published 2018
    “…El análisis diacrítico de los artefactos se realizó en tres (3) etapas (Baena y Cuartero 2006): 1) Dibujo: a partir de fotografías de los artefactos y mediante la utilización de programas informáticos de procesamiento de imágenes vectoriales, logramos confeccionar representaciones analíticas que permitieron una mejor comprensión de la secuencia de formatización.2) Lectura diacrítica: se basó en la aplicación de criterios morfológicos y tecno-mecánicos sobre una representación gráfica simple de un artefacto lítico, del cual se obtiene un orden de la secuencia de extracciones y una jerarquización de las mismas (Jiménez-Cobos 2012), lo cual permite realizar un análisis y posterior reconstrucción del proceso tecnológico (Baena y Cuartero 2006). A través de la lectura diacrítica buscamos establecer la cronosecuencia de manufactura (Inizan et al. 1999), identificando los distintos estadios de talla que permiten reconstruir la historia de vida del artefacto.3) Interpretación: en esta fase buscamos conocer el diseño básico (sensu Aschero 1988) u original (un objetivo morfológico), las evidencias de mantenimiento y/o re-trabajado (Schiffer 1972), detectar probables cambios en los objetivos técnicos (“solución de problemas”) y los posibles rastros de reclamación o reciclajes (cambio de objetivo morfológico y funcional). …”
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    Trabajo revisado (Peer-reviewed)
  3. 1463
  4. 1464
  5. 1465
  6. 1466

    La arqueología y las piedras, un recorrido por los estudios líticos en Argentina by Flegenheimer, Nora, Bellelli, Cristina

    Published 2007
    “…Finalmente, se observa un nuevo cambio de visión que interrelaciona la tecnología con otros aspectos de la vida social.…”
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    Articulo
  7. 1467
  8. 1468
  9. 1469
  10. 1470

    Diseño de exposiciones / by Broto, Carles

    Published 2000
    Table of Contents: “…Estambul : la ciudad y el Sultán, Amsterdam, Holanda -- Bruce mau Design. Cambio Masivo, Vancouver, Canadá -- Optimus Medina Riley. …”
    Book
  11. 1471
  12. 1472

    Biología en contexto social /

    Published 2022
    Table of Contents: “…Sección. I. Ciencia y tecnología en contexto social. Capítulo 1 Procesos de construcción del conocimiento científico. …”
    Book
  13. 1473
  14. 1474
  15. 1475

    La salud en las americas edición 2002 /.

    Published 2002
    On-Line
    Map Book
  16. 1476

    Subsistencia y movilidad de los cazadores-recolectores que ocuparon Cueva TrafulI durante el Holoceno Medio y Tardío. by Cordero, José Agustín

    Published 2017
    “…Posteriormente a ésta, la adopción del caballo cambió radicalmente el modo de vida de los cazadores-recolectores pedestres.…”
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    article
  17. 1477

    Subsistencia y movilidad de los cazadores-recolectores que ocuparon Cueva TrafulI durante el Holoceno Medio y Tardío. by Cordero, José Agustín

    Published 2017
    “…Posteriormente a ésta, la adopción del caballo cambió radicalmente el modo de vida de los cazadores-recolectores pedestres.…”
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    publishedVersion
  18. 1478
  19. 1479

    Zona educativa

    Published 1996
    Table of Contents: “…N° 16 – Todos podemos y debemos jerarquizar la tarea de enseñar / Susana Decibe – Matemáticas para los más chicos / Osvaldo Devries – Adaptaciones para un cambio especial / Hilda Lanza – Los porqué y los cómo / Hilda Lanza – Proyectos, orientación y tutorías / Susana Decibe – Contenidos diferenciados en acción / Inés Aguerrondo – Ciencia y tecnología para la educación / Manuel García Solá – La implementación de los tres ciclos de la EGB / Osvaldo Devries – Reportaje a Enrico Stefani / Susana Decibe – Reportaje a Ze’ev Degani / Osvaldo Devries – Evaluar, un trago difícil / Hilda Lanza – La Pampa : políticas educativas para la transformación / Hilda Lanza – Hacia una mejor comprensión / Manuel García Solá – Investigación y acción / Osvaldo Devries – Evaluación en Latinoamérica / Susana Decibe – El jardín de infantes rural : un espacio educativo para los niños del campo / Blanca Zeberio y Sonia Araujo. …”
    Book
  20. 1480

    Mate verde II : agroecología y ordenamiento territorial by Pietrarelli, Liliana, Bisio, Lidia Catalina, Aborno, Vilda Miryam, Zamar, José Luis, Sánchez, Juan Vicente, Ryan, Silvia Laura, Bergamin, Gerardo, Giobellina, Beatriz, Peralta, Carolina, Martiarena, Miguel

    Published 2024
    “…INDICE Introducción y trayectoria de miembros del programa en relación a la agroecología y el ordenamiento territorial; Diversidad, materia, energía y análisis económico en sistemas productivos extensivos e intensivos de diferente complejidad estructural y manejo tecnológico en la región central de Córdoba; Evaluación de la sustentabilidad de diferentes agroecosistemas productivos en la región central de Córdoba; Producción agroecológica de maíces variedad. …”
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