La intervención profesional en relación con la cuestión social : el caso del trabajo social / by Rozas Pagazas, Margarita

Table of Contents: “…. -- Reflexiones en torno a las cuestiones económicas y sociales que posibilitaron el estado de bienestar en la Argentina. -- Los aspectos económicos. -- La cuestión obrera. -- Los aspectos políticos. -- Características de las políticas sociales y la cuestión social en el estado de bienestar. -- La seguridad social. -- La salud pública. -- La asistencia social. -- La etapa desarrollista, cuestión social e intervención profesional. -- Análisis sobre el estado de bienestar social, la cuestión social y la interevención profesional. -- La cuestión social y el estado de bienestar. -- La cuestión social y la intervención profesional. -- La intervención profesional en el ámbito comunitario. -- A manera de síntesis -- EL ESTADO NEOLIBERAL, CUESTIÓN SOCIAL E INTERVENCIÓN PROFESIONAL. -- Los términos del planteo del problema. -- El tránsito al estado neoliberal. -- El caso argentino. -- Reflexiones teóricas sobre el estado neoliberal. -- El neoliberalismo de los años 90 y el planteo de la cuestión social. -- El neoliberalismo menemista y la cuestión social. -- El giro menemista hacia el neoliberalismo. -- Los términos del planteo de la cuestión social. -- Las transformaciones del trabajo asalariado. -- Pobreza y cuestión social. -- Heterogeneidad de la pobreza. -- Vulnerabilidad, exclusión y marginalidad social. -- LA CUESTIÓN SOCIAL CONTEMPORÁNEA Y LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL COMO CAMPO PROBLEMÁTICO. -- Los términos en los que se plantea la relación. -- La cuestión social contemporánea y el campo problemático en el trabajo social. -- La definición de la cuestión social contemporánea. -- La definición del campo problemático en relación con la cuestión social. -- Las modificaciones en la comprensión del campo problemático a la luz del analisis del caso argentino. -- Protoformas de la intervención profesional que establecieron las bases para la configuración del campo problemático. -- Caracterización del campo problemático en relación con la cuestión social en el marco del estado de bienestar social. -- Sobre qué, para qué, cómo y con quiénes se estructura la intervención profesional como campo problemático. -- Consideraciones finales.…”

La sociedad de la información en América Latina y el Caribe : desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo /

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Factores demográficos, socioeconómicos e institucionales que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios / by López, Ciro R.

Table of Contents: “…-- Deducción e inducción -- Definiciones conceptuales y operacionales -- Funciones del marco teórico en las teorías -- Estructura lógica y general de las teorías -- Los conceptos básicos de la teoría de la deserción -- Esquema de la trayectoria educativa del estudiante universitario -- Una introducción al estado del arte de los estudios sobre la deserción IModelos teóricos propuestos sobre la deserción -- Definiciones conceptuales de la deserción -- Definiciones pragmáticas de la deserción -- Deserción temporal y deserción “espacial” -- La deserción a través de la trayectoria académica -- Modelos generalistas de la deserción estudiantil -- Modelos de salida de Tinto -- Modelo de desgaste de Bean -- Dos conceptos complementarios claves: retención y persistencia -- Modelos teóricos de la deserción basados en categorías clave -- Modelos psicológicos -- La teoría psicológica de la acción razonada -- El modelo psicológico de la acción académica (MSEA) -- El modelo psicosocial de la integración académica y social -- Modelos sociológicos -- Modelos economicistas -- Modelos institucionales (organizacionales) -- Modelos integrativos (o de interacción) -- El e-learning y la deserción -- Capítulo III -- Marco metodológico -- Introducción -- Cuestiones generales: enfoques hacia la persistencia -- Definiciones clave en el contexto de las teorías generalistas -- Las teorías de la persistencia -- Teorías de la salida del estudiante -- Teorías del desgaste del estudiante -- Los ocho factores comunes de la deserción y la persistencia en las investigaciones más actuales -- Tamaño institucional -- Selectividad institucional -- Instituciones delsector público versus instituciones del sector privado -- Características demográficas del estudiante -- Edad -- Género -- Estatus socio económico (ESE) -- Estado “Primera Generación de Estudiantes” -- Compromisos -- Objetivo: compromiso personal -- Objetivo: compromiso institucional -- Preparación académica y factores de éxito -- Capacidad y rendimiento académico preuniversitario -- Preparación académica en el trayecto universitario propiamente dicho -- Grados universitarios - GPA -- Factores psicosociales y habilidad para el estudio -- Motivación para el logro académico -- Objetivos académicos -- Auto eficacia académica -- Auto concepto general -- Habilidades académicas relacionadas -- Integración y ajuste institucional -- Integración académica y ajuste con la comunidad educativa -- Integración social y ajuste del estudiante -- Finanzas estudiantiles -- Ayuda financiera -- Programas de estudio y trabajo (pasantías) -- Matrícula y estudiantes con necesidades no satisfechas -- Factores de atracción ambientales (inductores de salida) -- Empleo -- Obligaciones familiares -- Resumen -- Modelo de trabajo propuesto -- Modelo de funcionamiento del estudiante persistente -- Incluir y mantener a los estudiantes en el ámbito de la educación superior -- Modelo de trabajo: explicaciones adicionales -- Ventajas del nuevo modelo de trabajo -- Capítulo IV --Metodología y análisis de resultados -- Panorama general -- Variables existentes en la base de datos de la UTI -- Variables consideradas en el análisis -- Capítulo V -- Evidencia empírica en la FCE - UNRC -- Aspectos generales de las cohortes 2005, 2006 y 2007 -- Cohorte 2005 -- Cohorte 2006 -- Cohorte 2007 -- Factores que definen el perfil de los estudiantes de Ciencias Económicas -- Factores que explican la situación actual de los estudiantes -- Determinantes de la deserción -- Determinantes del egreso -- Determinantes de la efectividad…”
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