Estrategias de Intervencion comunitaria en el Programa de Salud Integral y Desarrollo del Joven by Sananez, Griselda Guillermina, Illanes, Mariana, Davila, Angelica, Gioachini, Carina, Paez, Susana, Bianco, Cecilia, Frambrini, Laura, Gonzalez, Javier, Di Nello, Natalia, REYNOSO, J, GUAJARDO, G, RODRIGUEZ, G, MUSSI, E, COSTAMAGNA, E

“… El Servicio de Extensión “Apoyo a los Programas de Promoción y Prevención de la Salud” elaboró una propuesta de asesoramiento y trabajo conjunto a los fines de contribuir a la inserción y ejecución estratégica del Programa de Crecimiento y Desarrollo del adolescente del área programática del Centro de Salud Nº 33 de la Ciudad de Córdoba, programa que está en proceso de expansión en la zona norte de la ciudad de Córdoba. …”
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Nutrición y revalorización del consumo de las grasas saludables by Stutz, Graciela, Ruiz, Rubén, Fiol de Cuneo, Marta, Santillán, María Emilia

“…La participación de padres y docentes fue reducida pero muy activa, mostrando sumo interés en los contenidos brindados y escaso conocimiento previo (como pudo constatarse con las encuestas), especialmente en el área de las grasas y de los n3. Los niños de nivel inicial se mostraron muy motivados y dispuestos a instrumentar cambios en su alimentación. …”
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Construyendo multiactoralmente la gestión local en San Marcos Sierras (2009-2010) by Rodriguez, Elsa Marcela, Ferreyra, Patricia, Daloisio, Verónica, Eula, Mónica Lilian, Camisasso, Monica Beatriz

“… Los temas que desencadenaron el proceso de planeación fueron: crecimiento territorial desordenado, venta fraudulenta de lotes, ocupación de áreas naturales protegidas y descreimiento social en las capacidades de regulación del municipio. …”
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Ciclo La UNcuyo en el Debate Social by Salim, Roberto Bernardo, Ortega, Leandro Martín, Nieto, Gustavo, Erreguerena, Fabio

“…Por ese motivo, en el año 2008 se creó el Área de Proyectos Sociales. Ese mismo año fue creado el Programa “La UNCuyo en el Debate Social”, ciclo de debates en el marco del cual se han realizado 40 actividades de debate promovidas desde la Universidad para toda la comunidad de la provincia de Mendoza. …”
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El Trastorno por Déficit de Atención: talleres de capacitación profesional en escuelas de la ciudad de La Plata by Gómez, María Florencia, Sosa, Martín, Fazio, Gastón

“…Con estos lineamientos se están desarrollando talleres de capacitación en escuelas seleccionadas de Nivel Inicial, Primario y Secundario, pertenecientes al área que comprende el Centro Comunitario de Extensión Universitaria Nº4 de Villa Castells (Universidad Nacional de La Plata). …”
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El aula como espacio de intercambio entre maestros, alumnos y docentes-investigadores de la UNC by Azcurra, Ana Isabel, Rezzónico, María Silvina, Carpentieri, Agata Rita

“…Esta experiencia tiene como objetivo lograr una mayor articulación entre una escuela primaria de la ciudad de Córdoba (alumnos y maestros, área Ciencias Naturales, 4to y 5to grado, Instituto de Educación Córdoba) y la Universidad Nacional de Córdoba a través de un trabajo conjunto en el aula. …”
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Aprender en/de la extensión: saberes construidos a partir del proyecto de extensión “Reconstruyendo vínculos con el conocimiento. Intercambios entre el IPEM N° 175, la Comunidad de... by Gabetta Fontanella, María Evangelina, Soler, María Paula

“…Para ello se propuso generar acercamientos, desde la experiencia, a distintas áreas de conocimiento promoviendo en los jóvenes relaciones más significativas con el conocimiento. …”
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La Formación de Estudiantes a partir de un Proyecto de Extensión en un Tambo Periurbano de Baja Escala by Cieza, Ramon Isidro, MURO, M.G, EIRIN, M.A, ARIAS, R

“…La propuesta surge de la Prosecretaría de Desarrollo Social y Comunitario, siendo coordinado en la actualidad por docentes del Área de Producción Animal y del Departamento de Desarrollo Rural. …”
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La extensión universitaria aplicada a una política pública: emergentes y desafíos by Haddad, Veronica, Stein, Natalia Soledad

“…De los propios orientadores de las cooperativas del Plan, nació la demanda de capacitación integral en el área, que fue cubierta por la mencionada propuesta, surgida de la Universidad Nacional de Quilmes y con el apoyo de la articulación de los Ministerios de Desarrollo Social y de Educación de la Nación, sumando la participación de otras universidades públicas con asiento en el conurbano bonaerense. …”
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Acompañando Emprendedores: estrategias para un desarrollo sostenible by Libera, Maria Eugenia, Joosten, Ana Victoria

“…Las líneas propuestas son: a) Capacitación a emprendedores, a través de cursos, talleres, seminarios y jornadas, a fin de brindar herramientas de gestión para las distintas áreas del negocio que contribuyan directamente al sostenimiento de los emprendimientos productivos; b) Oficina de Apoyo al Emprendedor, destinada a brindar asistencia directa y personalizada a emprendedores, a través de asesoramiento y tutorías para evaluación y seguimiento de emprendimientos productivos como también facilitar el acceso a las informaciones relevantes para el emprendedor, relativa a posibles  fuentes de financiamiento, convocatorias de proyectos, ferias, etc. c) Formación de formadores en emprendedorismo, con el objetivo de contribuir a la formación de una masa crítica de docentes de instituciones educativas de la región de nivel primario, secundario, terciario, a fin de generar en los futuros formadores habilidades y técnicas que promuevan los aspectos actitudinales y motivacionales en potenciales emprendedores, a través de las dinámicas grupales; d) Formación de consultores y tutores para evaluación y seguimiento de proyectos, para formar a los integrantes del proyecto y puedan desempeñarse como tutores; e) Formación de Agentes de Desarrollo o Promotores Territoriales, a fin de fortalecer redes y alianzas institucionales; f) Actividades de sensibilización destinados a la comunidad en general a fin de revalorizar la figura del empresario como un actor clave para el desarrollo productivo y social.…”
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La extensión universitaria como acontecimiento y experiencia en contextos de encierro by Peláez, María Paula

“…Esta institución, a través de la Secretaría de Extensión Universitaria convocó a la selección de un estudiante avanzado de la carrera Licenciatura en Psicología para desempeñar funciones en el proyecto denominado “La producción comunitaria de saber significativo a partir de técnicas de indagación filosóficas como una práctica de participación democrática”, proyecto que se incluye en el área temática de Educación, Ciudadanía y Derechos Humanos. …”
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Reflexiones sobre el quehacer del psicólogo en un proyecto de extensión sobre competencias narrativas: su incidencia en la formación docente. by Herández Salazar, Vanesa, Pascal, Julia, Pereyra, Josefina, Yacuzzi, Luciana

“…El proyecto, enmarcado en el área de la “Psicología Educacional: Procesos de lectura y escritura”, funciona en la Casa del niño y Centro de Extensión Universitaria “Arroz con leche” de Abasto, donde asisten niños de entre 5 y 14 años. …”
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Convergencia de Practicas Profesionales en Proyectos Sustentables by Fernandez, Maria Esther, Pollio, Maria Lucia

“…La experiencia demuestra como alumnos de diferentes áreas (Departamento de Ciencias Sociales y del Departamento de Ciencia y Tecnología, respectivamente) aceptan el desafió, se comprometen con la misma temática, articulan acciones y contribuyen a la generación de ideas movilizadoras en función a las necesidades de la institución. …”
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Reorientar y recrear actividades de docencia e investigación a partir de la interacción con el contexto industrial. by Avila, Julia del Valle, RUIZ, E., ANTON, F.

“…Se trabajó con tres empresas medianas de nuestra provincia, dos autopartistas, una industria plástica, otra metalmecánica y la tercera (del interior) productora de maquinarias del agro. Se aplicó el modelo de Nonaka y Takeuchi, que clasifican al conocimiento disponible en una organización como: Explícito: formal y sistemático, fácilmente comunicado y compartido; Tácito: son modelos mentales, creencias, experiencias, perspectivas individuales; personal y difícil de comunicarlo. …”
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La Extensión Universitaria desde la perspectiva de los beneficiarios. El Caso del PEUHEC. by Monzón, Julieta, Bocchicchio, Ana María

“…Hoy se asume el desarrollo de áreas de extensión con un creciente nivel de interrelación con la comunidad, la necesidad de reflexión sobre prioridades y el seguimiento y la evaluación de tales prácticas. …”
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Cooperación social y salud. Una experiencia en extensión universitaria. by Testa, Ana Cora, Polinelli, Silvia, Rolando, Silvana, Martinez, Merlina

“…En este sentido, nos proponemos contribuir al desarrollo de las estrategias y experiencias de empresas sociales (EmS) en Argentina, colaborando con la formación, el acompañamiento técnico sobre el sector, fortaleciendo el trabajo de extensión y vinculación universitaria en la temática de EmS y Salud, con referencia específica al espacio territorial de influencia de la misma, y zona sur del Área Metropolitana de Buenos Aires. En particular, nos planteamos profundizar los avances alcanzados al momento en términos de: a) capacitación, acompañamiento técnico e inserción comunitaria sobre la temática; b) vinculación con una importante red de entidades y organizaciones del territorio; c) articulación de la extensión universitaria con la docencia y la investigación; d) fortalecimiento de un equipo interdisciplinario de docentes, graduados y estudiantes e) consolidación del reconocimiento académico alcanzado en la temática. …”
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Promoción del Desarrollo Local Sustentable en la Ciudad de Crespo (E.R.), Argentina by Mihura, Enrique Raúl, DE CARLI R.; GARCÍA F, PAGNONE D.D.; STAMATTI G.

“…El camino recorrido permite exhibir procesos de: i)- Red de cooperación, que integra actores exógenos (gobierno de Entre Ríos, Universidades Nacionales del Litoral y La Plata y Autónoma de Entre Ríos, UVT REDES, PTLC SAPEM, CGE), las organizaciones institucionales de la cuales provienen los expertos invitados (INTE, INTA, CONICET, FLACAM)), y actores endógenos (gobierno Municipal, Juntas de Gobierno de su área de influencia, Instituto Tecnológico Universitario / Facultad de Ciencia y Tecnología de la UADER, Centro Comercial, INTA, establecimientos educativos y representantes de micro, pequeñas y medianas empresas); ii)- Relevamiento, clasificación y almacenamiento de información; iii)- Caracterización de la Unidad de Desarrollo; iv)- Análisis e interpretaciones de sus principales problemáticas; v)- Proyecto de Cátedra Abierta de Cultura Emprendedora; vi)- Centro de Innovación y Desarrollo Sustentable; vii)- Microrregión del trabajo y la producción “Crespo y Aldeas Aledañas”. …”
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Reserva de Biosfera en Ambiente Urbano (RBAU) - “Región Metropolitana Santa Fe – Paraná” (RMSP) by Mihura, Enrique Raúl

“…Universidad Autónoma de Entre Ríos y Procedimientos de Gestión del Desarrollo Sustentable, en Áreas Inundables con Gobernabilidad Difusa.  iii). …”
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Capacitación y supervisión a equipos técnicos: saldando una deuda pendiente en temas de discapacidad y vejez by DANEL, P, CANAL, M., Tordo, Maria Nair

“…La implementación del proyecto implicó las instancias de capacitación y supervisión institucional, destinado a equipos técnicos y profesionales que se desempeñaban en centros de salud, áreas de acción social municipal, organizaciones específicas de adultos mayores e instituciones de personas con discapacidad. …”
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Vacunación para la transformación social by Guerschberg, Leandro

“…No obstante, la Vacunación es una incumbencia de los Profesionales Farmacéuticos, por lo que la participación de los estudiantes de ésta carrera se verán beneficiados directamente al encontrar un espacio de capacitación, vinculación y práctica que les permita ejercer su profesión con  mayor eficiencia, conocimiento y compromiso social.Para finalizar, el Programa que desde hace 3 años se lleva adelante en barrios vulnerables, logró instaurar un espacio de atención primaria de la salud, como servicio de alta calidad para los vecinos en situación de vulnerabilidad; capacitó cientos de estudiantes en un área que pertenece a sus incumbencias profesionales pero que solo se trabaja extracurricularmente; y fundamentalmente se consiguió institucionalizar un espacio de capacitación de alta demanda entre los estudiantes, cuya función es formar profesionales comprometidos con la transformación social de manera concordante con el proyecto nacional.…”
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