Alcances y limitaciones en la práctica de la extensión universitaria: representaciones identitarias en el Bajo Flores by Pégolo, Liliana Mercedes, Cababie, Celeste, Velarde, Malena, Vergara, Valentín

“…El presente proyecto, inscripto en el marco de las actividades del CIDAC (Centro de Innovación y Desarrollo para la Acción Comunitaria perteneciente a la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires), tiene como principal objetivo el análisis de las matrices identitarias, narrativizadas a través de mitos, leyendas y cuentos populares surgidos en los ámbitos barriales y familiares, o bien de relatos originados en los lugares de procedencia de los migrantes, en un grupo de adolescentes y pre-adolescentes del Bajo Flores. …”
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Red de Unidades Demostrativas Apícolas (UDAs), como herramienta de intervención social y capacitación para el sector apicola. by Crespo, Patricio

“…La producción apícola Argentina se ubica detrás de China y Estados Unidos. Se produce el 6 % de la miel del mundo y el 25 % de América.La provincia de Buenos Aires, produce el 41 % de la miel nacional. …”
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Universidad- Sociedad y formación para el trabajo. La experiencia del Instituto de Formación Profesional del CIDAC (FFyL/UBA) by Guelman, Anahí, Casadelval, María Laura, Maañon, María Inés, Malizia, Andrés, Martinez Vergerio, Gonzalo Gastón

“…Esta institución, dependiente de la Secretaría de Extensión y Bienestar Estudiantil de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, pone de manifiesto un proyecto generado al interior de la Universidad Pública, relacionado con la revisión de sus objetivos, sus formas de vincularse con la sociedad y su compromiso en la búsqueda de alternativas de producción de la vida. …”
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Construyendo cultura inclusiva by Heredia, Marina, RUSLER, Verónica

“…Estas transformaciones, desde una perspectiva de desarrollo inclusivo, presentan dos dimensiones: modificaciones paulatinas al interior de la Facultad en la que se vean implicados/as autoridades, docentes, no- docentes y alumnos/as en el camino hacia una facultad para todos y todas que vaya consolidando transformaciones sustentables y, simultáneamente, tender lazos con otras instituciones, organizaciones de la sociedad civil y población en general interesada y/o comprometida con la equiparación de oportunidades educativas.La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires trabaja en la promoción de la educación inclusiva a través de acciones orientadas a la eliminación de barreras, la concientización y la participación activa de toda la comunidad universitaria: fortalecimiento de los dispositivos de trabajo que desde la facultad trabajan en la orientación y apoyo a los estudiantes y avance en su visibilización y la de los destinatarios de estas políticas; establecimiento de redes que permitan mancomunar esfuerzos con áreas y proyectos de la propia Facultad, de otras unidades académicas de la Universidad de Buenos Aires, de otras universidades nacionales y asociaciones de la sociedad civil que trabajen específicamente en temas vinculados con universidad y discapacidad; concientización de toda la comunidad universitaria - profesores, docentes auxiliares, graduados, estudiantes y no docentes- en relación al derecho a estudiar en la universidad de todos y todas.Para concretar estos objetivos la Facultad está trabajando en la incorporación progresiva de distintas áreas y participantes generando una Red de recursos para el desarrollo de Políticas Educativas Inclusivas. …”
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Desde el Origen de la vida hacia el desarrollo de biología sintética y aplicaciones en biotecnología by Bracamonte, Guillermo, Ame, M. Valeria, Boudreau, Denis, Landis, William, Sahai, Nita

“…However this field it is just not only attached to the origin of earth and materials available from the origin, even taking into account the Big-Bang theory and continuous expansion, but also include the arrival of extra-terrestrial material as meteorites charged with organic and inorganic material to the earth planet. …”
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La gestión de rocas a través del tiempo: aportes al estudio de la tecnología lítica durante el Holoceno medio y tardío en el valle inferior del río Colorado (provincia de Buenos Ai... by Santos Valero, María Florencia

“…En lo que se refiere al primer aspecto, con el fin de poder conocer la ubicación y disponibilidad de materias primas en el paisaje, no sólo se realiza una base areal de recursos líticos, sino que se localizan los afloramientos naturales de aquellas rocas consideradas de procedencia extra-areal. La identificación macroscópica de estas últimas se integra a la realización de cortes petrográficos. …”
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Milonga o Payada de contrapunto o Cifra N° 34 by Viggiano Esain, Julio

“…Sigue a la vuelta. Fue dictada con esta letra: En un overo rosao / Flete nuevo y parejito / Caiba al bajo al trotecito / Y lindamente sentao / Un paisano del Bragao/ De apelativo Laguna / Mozo jinetazo, ahijuna, / como creo que no hay otro, / capaz de subir a un potro / y sofrenarlo en la luna. …”
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Intelectuales y esfera pública. by Rodríguez, Norma Lidia

“…Sobre el período en estudio abundan trabajos de carácter extra-académico -testimoniales y periodísticos-, mientras que otros provienen del ámbito científico – aunque aprisionados entre los años dorados de la militancia y el horror de la dictadura- que ofrecen un tratamiento fragmentario y escaso, generalmente reducido al accionar de las organizaciones armadas (Tortti, 1998:11). …”
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Investigación pictórica: sobre la materialidad de la pintura orgánica y sus dimensiones lingüística y social by Molina, Manuel

“…Durante su desarrollo, se desprendió una propuesta extra-académica para realizar una copia de la pintura Entierro en la aldea del pintor Emilio Caraffa en el Museo Evita-Palacio Ferreyra, que mediante una serie de tensiones institucionales derivó ya en 2011 en otros dos afluentes de trabajo más: en una muestra de crítica institucional en el Museo Genaro Pérez curada por Carolina Senmartin, y en dos programas del Museo Evita, a saber, “El museo se copia i y ii”. …”
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Una apropiación particular de la figura del detective del policial negro norteamericano en la literatura argentina: Floreros de alabastro, alfombras de Bokhara de Angélica Gorodisc... by Cremona, Ana Carina

“…Trabajo Final de la Carrera de Licenciatura en Letras Modernas, orientación Estudios Literarios. …”
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Enseñanza de la escritura. Un análisis de las propuestas en manuales de lengua by Colafigli, Leticia

“…Trabajo final de la Carrera de Licenciatura en Letras Modernas (2010). "El siguiente trabajo está centrado en la escritura como objeto de enseñanza abordado en y construido por un corpus de nueve manuales de Lengua utilizados en el Ciclo Básico Unificado (CBU). …”
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Thinking Lab. Experimenting with counter-pedagogies of cruelty by Barrionuevo, Adriana, de la Vega Viale , Mariana

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Descubriendo los colores del monte by Enríquez Lund J., Flores, A., Monje A., Moreno, R.,, Acosta S., Acosta C., Arevalo M., Barraza J., Brandan C., Pintos M., Marelli S., Ibarra l., Galiano J.E.,, Pintos M., Serrano F., Iñiguez Y., Rondano, K.,, Salguero A.R., Tevez, H.R., González, E. A.

“…Una vez alcanzado los objetivos se espera contribuir, no solo en el aspecto económico de la comunidad, sino también desde lo social, dado que se revalorizará el trabajo de las teleras, además, del beneficio extra de que la utilización de estos colorantes naturales reducen la agresión al medio ambiente. …”
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Sistema Agrosilvícola: una alternativa productiva sustentable para una mejor alimentación. by Ontivero Urquiza, Mónica Gladys, Serdiuk, Isabel

“…Obteniéndose como resultado una dieta equilibrada, preservar el ambiente y recursos naturales, mostrar una alternativa laboral y la manera de obtener un ingreso extra. La comunidad educativa participó en las diferentes actividades, lo que demuestra su interés por aprender y capacitarse. …”
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Alfabetización para la inclusión Social. by Micele, Carla, Moraña, J. P.

“…Este proyecto propone un trabajo voluntario de estudiantes de diferentes  carreras de la universidad en comedores de la región, y que consiste en  un proyecto de alfabetización en letras,  tecnológica y formación profesional que convoque a los jóvenes y adultos que participan de las actividades de estos comedores, y que estén desescolarizados o no hayan terminado la escuela secundaria, para incentivarlos a iniciarla ó apoyarlos en la terminalidad de sus estudios.  …”
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Entramados socio-comunicativos para la producción cooperativa de conocimiento social by Abatedaga, Nidia Cristina

“…En cambio, así como la comunicación constitutiva de subjetividades se orienta a producir mutuas modificaciones de los sujetos que se comunican, las actividades de extensión deberán considerar los ámbitos extra-universitarios como fuente insustituible y parte de su propia esencia, en tanto institución productora de conocimiento. …”
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Red cultural para la recuperación, valoración y difusión del patrimonio audiovisual de no ficción de Córdoba by Mohaded, Ana María, Montamat, Rocío, Ferreyra, Matías, Merino Moyano, Daniela

“…Participan, como miembros universitarios, cátedras o miembros de la Facultad de Artes, Filosofía y Humanidades, Derecho y Ciencias Sociales, Escuela Manuel Belgrano, Centro de Estudios Avanzados y Departamento de Informática, y como extra universitarios, la Biblioteca Popular Julio Cortazar, Centro de Documentación Juan Carlos Garat del Círculo Sindical de la Prensa, Centro Tiempo Latinoamericano, el Cine Club Juan Oliva, entre otros. …”
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Análisis de las estrategias empleadas para identificar necesidades de Medicamentos No Disponibles en pacientes pediátricos de la ciudad de Córdoba, Argentina. by FONTANA, DANIELA, LASCANO, VALERIA, AVILA, GENOVEVA, MAZZIERI, MARIA ROSA

“…El análisis de F/D aportó lo siguiente: a) integración de participantes, debate y discusión sobre diferentes realidades, planteo y resolución de dudas y problemas, elaboración conjunta de propuestas de trabajo, momento de motivación y reflexión / constancia en la participación, dificultad para coordinar fechas en momentos extralaborales; b) fácil y ágil, aporte de datos a cambio de información, detección de casos a través de la necesidad de información / infranotificación, aporta datos de pacientes en menor cantidad; c) detección y registro de MND cuando suceden, valoración de la problemática / actividades de servicio priorizadas, necesidad de presencia visible de investigadores, poco hábito de registrar; d) participación activa del investigador y mayor intercambio de información, no representa tiempo extra para los participantes, profundización en actividades y problemáticas de cada servicio, genera consultas / mayor tiempo para los investigadores; e) difusión y motivación de la problemática desde el grado, surgen consultas / alumnos que no trabajan no detectan; f) identificación de MND asociados a necesidades concretas de pacientes, gran cantidad de datos recolectados, información fácilmente disponible, menos intermediarios / cuestiones burocráticas para obtener permisos, datos no informatizados, menos interacción con los profesionales, información no registrada en algunos casos. …”
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Desde la Extensión a los grupos endógenos: Análisis comparativo de modelos Latinoamericanos sobre la Integración Universidad/Sociedad by Cervera Novo, Juan Pablo

“…En primer lugar se presentará la experiencia desarrollada y coordinada por el Centro de Innovación y Desarrollo para la Acción Comunitaria (CIDAC-Barracas)1 -dependiente de la SEUBE de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA- llevada adelante entre los años 2008 y 2012, sobre la construcción de la “Red Entre Universidades Latinoamericanas Para la Elaboración y Fortalecimiento de Programas de Innovación y Transferencia Social”2. …”
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