Jugar es Jugarse. Trabajos comunitarios con niñxs y adultxs en una villa cordillerana mendocina by Boulet, Gustavo Patrick, Gil A., Greco D., Quiroga G., Stacchiola O., Alonso N., Passarin M., Meineri M., Lucero M., Debiazi C., Hudson J., Paris C., Lucero R., Vasquez Murua R., Garro N., Salinas R., Lancellotti E., Galván D.A., Aguado B.

“…Los talleres con lxs niñxs tienen como eje actividades de tipo lúdicas, recreativas, y artísticas para desarrollar  el conocimiento y reflexión crítica en relación al medio donde viven, y su contexto sociocultural. …”
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El diseño de políticas estratégicas como un modo de gestión en la Secretaría de Extensión de la FPyCS-UNLP by González Ceuninck, Paula, Isa, Luciana Jimena, Canevari, Tomás

“…Asimismo, es innegable el crecimiento que las actividades de extensión han cobrado en los últimos años en la mayoría de las universidades nacionales, cuyo eje estuvo centrado en el compromiso del gobierno nacional de hacer de la política de ciencia y técnica una política de Estado. …”
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El Taller Verde como fuente de aprendizaje e inclusión social by Andreu, Adriana Balbina, Casalongue, Claudia, D´Ippolito, Sebastian, Lasso, Mauro, Lanteri, Luciana, Valiñas, Matías, Guzzo, Maria Carla, Tarillo, María, Ferre, Susana, Molina, Andres, Zaballa, Matilde

“…En la primera etapa se aspira al autoconsumo de la producción hortícola para la elaboración de los alimentos que se proveen en el comedor institucional. Una vez adecuadas las condiciones del invernáculo para el cultivo y de las plantas durante el año, el trabajo consistirá en producir verduras para auto consumo, autoreproducir semilla y mantener las especies vegetales para luego colocar los productos en ferias locales, actividad que contribuirá para el desarrollo y sostenimiento del proyecto. …”
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Fortaleciendo la autogestión de cooperativas de trabajo. by Lavalle, Jose Luis

“…Si bien los asociados realizan en forma óptima las tareas operativas, debemos reconocer que dadas las características sociales, educativas y culturales, actualmente la mayoría cuenta con escasos conocimientos y herramientas para llevar a cabo de forma correcta las cuestiones administrativas que implican el desarrollo de una empresa social, por ello mediante el voluntariado se está trabajando en la modalidad de talleres prácticos sobre la especificidad de los roles, tareas y responsabilidades de los consejeros de las distintas organizaciones. A su vez, se los entrena en el reconocimiento de la documentación que hace al giro de la organización y en la utilización de herramientas básica de administración mediante simulaciones de casos ficticios, así también como mediante la consideración y análisis de casos reales concernientes a sus entidades. …”
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ANDANDO CAMINOS: estrategias de acompañamiento desde la orientación. by Chá, Teresita, Ruiz, Maria Eugenia, Arcidiácono, María Laura, Galarraga, Maria Laura, Jones, Emilia Evelin, Macchi, Maria Azul, Arauco Morullo, Rocío Noemí, Eposto, Maria Lorena, Lemme, Laura Sofía, Raciti, Ivana Maria, Rodriguez, Maria Teresa, Sanchez, Romina Yanil

“…El seguir contando con un equipo de profesionales/alumnos extensionistas que los acompañen, constituyen ciertas “garantías” para afrontar este tiempo de cambio, iniciar la concreción de los proyectos que elaboraron o volver sobre los obstáculos y continuar el proceso de orientación. A su vez, el acompañamiento, ayuda a darle real terminalidad a los estudios secundarios, dado que la no conclusión de los mismos, frustra la intención de los que desean continuar estudios superiores o ingresar a trabajos más calificados. …”
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La función de una escuela para padres by NAJT, N.E, INSUA, M.I

“…Buscamos la adecuación de la intervención según la población a la que va dirigida. Una vez presentada “la clase”con variados  ejemplos  como forma de motivación, la población asistente puede comenzar a realizar intervenciones las que son organizadas por las coordinadoras, y así se van asistiendo a los interrogantes presentados en los que se aplican los aspectos conceptuales ya mencionados. …”
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Talleres de capacitación en especies aromáticas. Un espacio de aprendizajes compartidos que aporta a la diversifiación productiva periurbana. by Sánchez Vallduví, Griselda Estela, Tamagno, Lía Nora

“… Con el objetivo de fortalecer la actividad de productores familiares periurbanos, se viene trabajando desde la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la UNLP, a través de diversos proyectos de extensión (Voluntariado Universitario y Proyectos de Extensión UNLP), desde el año 2009. Uno de los ejes de trabajo se encuadra en lo técnico-productivo, con el objetivo de generar alternativas productivas adecuadas a la realidad de los destinatarios del proyecto. …”
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Difusión del concepto de Conservación Preventiva del Patrimonio Bibliográfico en Chubut by Alvarez, Gabriela Ana Rosa, Murga, Haydee, Rossi, Gladys Carla

“…Dentro de las actividades que se vienen desarrollando podemos identificar los siguientes ejes: Formación de recursos humanos en el tema de Conservación Preventiva, Difusión de las buenas prácticas sobre el cuidado de los libros desde el nivel inicial en las escuelas y Formación de Recursos Humanos con personas discapacitadas. …”
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Experiencia de Investigación-Acción desde el proyecto Punto de Encuentro by Gezmet, Sandra Guadalupe, Pedroni, María Celeste, Genti, Miguel, Sánchez, Ivana Soledad, Echavarría, Mariana, Amuchástegui, Alejandra, Carranza, Raquel, Reschia, Delfina, Rata Zelaya, Adriana, Díaz, Ángela, Martínez, Alicia, Seguí, Verónica, Rabito, Natalia, Bronstein, Marta, Buonfiglio, Yair

“…Sin embargo, la tarea concreta de tutoría se resuelve en un aquí y ahora, por lo cual la formación previa frecuentemente no provee respuestas anticipadas y la frecuencia y modalidad de las reuniones de acompañamiento llegan tarde o no pueden abordar la diversidad de problemas. A su vez los responsables del proyecto nos preguntamos, entre otras cosas: ¿estamos cumpliendo con los objetivos del proyecto? …”
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La extensión universitaria como acontecimiento y experiencia en contextos de encierro by Peláez, María Paula

“…El mismo tiene como objetivo principal la conformación de espacios grupales de reflexión crítica donde se pueda desarrollar el intercambio de experiencias y la construcción de saberes significativos relacionados a la vez con la vivencia personal y con el medio en el cual cada uno de los integrantes desarrollan sus prácticas cotidianas. …”
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Reflexiones sobre el quehacer del psicólogo en un proyecto de extensión sobre competencias narrativas: su incidencia en la formación docente. by Herández Salazar, Vanesa, Pascal, Julia, Pereyra, Josefina, Yacuzzi, Luciana

“…Considerando que la alfabetización no constituye un estado que se logra de una vez y para siempre, sino un desarrollo expresado en un gradiente de posibilidades, existente sólo en contexto y en función de las prácticas cotidianas de lectura y escritura, estos talleres implican una “puesta en acto” de la teoría psicogenética. …”
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La transición agroecológica de los productores ganaderos familiares by Mendicino, Lorena, Vecchio, Cristina, Heguy, Bárbara

“…Esto es posible a través de la existencia de estructuras de apoyo que promuevan tales cambios y que permitan la revalorización del conocimiento, la racionalidad campesina y los mecanismos de transmisión del conocimiento. Una vez ubicado y analizado el contexto de la problemática, se avanzó en la planificación de las actividades a desarrollar en forma conjunta, en los sistemas de referencia en donde se llevarían a cabo las capacitaciones y los trabajos de experimentación. …”
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Una experiencia de transversalización de las temáticas de género en la enseñanza de la historia laboral argentina en el nivel terciario by Bernasani, Jorgelina, López Tessore, Verónica, Venticinque, Valeria, Boggione, Santiago, Bertolo, Maricel

“…La temática central que abordamos se vincula con la historia laboral argentina en las tres primeras décadas del Siglo XX e incluye una mirada sensible a las diversas problemáticas suscitadas en las relaciones de género. El eje temático prioritario en nuestro análisis se relaciona con las primeras expresiones de la política laboral del Estado argentino y las respuestas del movimiento obrero vinculadas con el trabajo femenino. …”
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Fondos documentales del MUA. Bases para recuperar la historia del arte en Mendoza by García Marino, Fernanda

“…Los proyectos de investigación que actualmente se desarrollan en el Museo Universitario de Arte tienen como objetivo fortalecer y ampliar el perfil tecnológico de la institución, a la vez de posibilitar una instancia de reflexión sobre las problemáticas del estudio de las Artes y ciencias afines. …”
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Entramados socio-comunicativos para la producción cooperativa de conocimiento social by Abatedaga, Nidia Cristina

“…Los trabajos de reconstrucción de entramados de redes socio-comunicativas que se desarrollan en el campo de la Economía Solidaria pueden potencialmente mostrar, por un lado la importancia de la herramienta del mapeo para que los emprendimientos laborales de gestión horizontal se reconozcan incluidos en un conjunto mayor, así como también para que la Universidad cuente con información específica y delimitada de este sector. Sin embargo, a la vez que se reconoce esta utilidad, se podrá asumir que el proceso de reconstrucción de entramados socio-comunicativos forma parte sustancial de las subjetividades colectivas de universitarios y de trabajadores cooperativos. …”
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Coros Vocacionales en la Universidad Nacional de Córdoba: extensión y derecho a la cultura by Varela, Hernando Hugo, Román, Leopoldo, Seisdedos, Lina, Croce, Cecilia, Maldino, Gustavo, Rocchietti, Gustavo, Leoni, Sandra, De la Vega, Hugo, Saccone, Matías, Serna, Santiago, Pera, Hugo, De la Vega, Cecilia, Roitter, Enrique, Salum, Jorge, Ely, Burba, Puebla, María Emilia, Mezzadra, Cecilia, Novo, María José

“…A través de la interpretación de obras del Repertorio Coral Universal y Latinoamericano de raíz folclórica, los miembros de los CUV se ponen en contacto con la historia de la música y del arte en general, a la vez que se forman en la lectoescritura musical y la técnica vocal. …”
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La palabra como vehículo del pensamiento: Concurso de oratoria, debate y discurso by Molinas, Juan Carlos

“…Como actos previos, se realizaron talleres sobre las técnicas de la oratoria, así como también se dictaron conferencias magistrales relativas a los ejes temáticos. Sabiendo que un evento similar, nunca antes se había realizado en la región y en el país la expectativa ha sido grande, y grata fue la sorpresa al notar el alto interés que los concursantes le han imprimido, al realizar verdaderas tareas de investigación sobre los temas propuestos y  que resultó en un elevado nivel de debate. …”
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Guardianes del río: jóvenes al cuidado del patrimonio natural y cultural de las islas by Mines, Patricia, Giavedoni, Ricardo

“…Si acordamos en que nos encaminamos hacia sociedades basadas en el desarrollo sustentable, el crecimiento económico, el desarrollo social y la protección del ambiente requerirán cada vez más de conocimientos producidos según este paradigma, en donde el desarrollo sea el desarrollo humano y donde la calidad de vida esté determinada por las posibilidades que tengan las personas de satisfacer adecuadamente sus necesidades fundamentales. …”
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Construyendo un nosotros. Arte interdisciplina y salud mental by Ferrer, Carina del Carmen, Riat, Patricia, MASTANTUONO L., MESTRE CITRINOVITZ M., CIAFARDO M., BANFI J., BOLLA M., BUGALLO R., FERNANDEZ F., HUENCHUL M., STEBANI A., STEPANENKO J., MARTÍNEZ M, ESCOBAR M., QUINQUELA P., BICHIR L., OJEDA J., MURILLO P., OLARTICOECHEA G., ROMERO L., SAAVEDRA C., SÁNCHEZ D., SEGURA N., APAOLAZA B., KRECLEVICH D.

“…Se basa en el desplazamiento del eje de la atención brindada en el hospital psiquiátrico hacia estrategias de atención primaria de la salud con base en la comunidad. …”
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Red cultural para la recuperación, valoración y difusión del patrimonio audiovisual de no ficción de Córdoba by Mohaded, Ana María, Montamat, Rocío, Ferreyra, Matías, Merino Moyano, Daniela

“…Participan, como miembros universitarios, cátedras o miembros de la Facultad de Artes, Filosofía y Humanidades, Derecho y Ciencias Sociales, Escuela Manuel Belgrano, Centro de Estudios Avanzados y Departamento de Informática, y como extra universitarios, la Biblioteca Popular Julio Cortazar, Centro de Documentación Juan Carlos Garat del Círculo Sindical de la Prensa, Centro Tiempo Latinoamericano, el Cine Club Juan Oliva, entre otros. A su vez se realizan numerosas acciones en interacción y con el aval de diversos organismos de derechos humanos, espacios de memoria e instituciones educativas. …”
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