¿Es posible enseñar cuando no se sabe? : by García, José Miguel

“…Es bajo esta perspectiva que se desarrollan cada vez más proyectos de trabajo en los que el docente acompaña el aprendizaje de sus alumnos, con sus alumnos. …”
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Identidad y Memoria: Los Adultos Mayores cuentan la historia del ex Mercado Abasto de Avellaneda by Castro, Jorge Orlando, Pascual, Miriam Anabel, Nicolini, Jose Miguel, Calvín, Elena, Fariña G., Taverniti A., Ibalos M. F.

“…A través de los testimonios de estos actores sociales, fieles protagonistas del funcionamiento de aquel antiguo centro comercial, se pretende lograr un registro de historias de vida en formato escrito, fotográfico y audiovisual, que den cuentan de la reconstrucción histórica del lugar. A su vez, el trabajo se plantea como una herramienta de generación/fortalecimiento de lazos sociales comunitarios, vínculos que se entretejen sobre la base de identidades, pertenencias y memoria. …”
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(Con)jugar Universidad, cotidianeidad y problemas reales. “La integralidad en la Formación Universitaria” by Aguirre Marquez, Marcelo, Lopez, Sandra

“…Por lo tanto a partir del análisis y la reflexión de lo dicho  por referentes universitarios a quienes consideramos portavoces validos que representan la institución de la cual somos parte y protagonistas, pretendemos la enunciación de preguntas generadoras de debate. El eje será problematizar desde una reflexión critica constructiva donde lo propuesto será deconstruir no para desarmar sino para re-delinear. …”
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Incidencia del Proyecto Universitario Flor de Ceibo en el proceso de inclusión social estatal. by Gilardi Ferreira, Maria Virginia

“… El presente trabajo pretende abordar tomando como base los ejes: igualdad jurídica, educación y acceso a la tecnología, el Rol del Proyecto de Extensión, Investigación y Enseñanza Universitaria “Flor de Ceibo”, en el proceso de concientización de los derechos ciudadanos y la democratización de los problemas sociales. …”
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Salud – Educación: Prevención de los Problemas Psicosociales de Niños y Adolescentes en el Aula by Gómez Cano, Ruth

“…Este trabajo pretende señalar la importancia de la articulación salud y educación en el campo de la prevención de los problemas psicosociales que se presentan en el ámbito escolar. A su vez esta articulación nos permite conocer las características locales de dichas problemáticas. …”
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¿Cómo Aprendemos Hoy? Análisis de Experiencias en Estudiantes de Tres Niveles Educativos by Maldonado, Horacio Roque, Olivero, Ezequiel Nicolás, Velazco, Candelaria

“…Para ello se delimitan cinco ejes categoriales: i) concepciones sobre el aprendizaje, ii) modalidades-herramientas elegidas a la hora de aprender, iii) los vínculos en los procesos de aprendizaje, iv) el aprendizaje y las nuevas tecnologías, v) sugerencias para mejorar los aprendizajes hoy. …”
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Dispositivos de Atención Psicológica: Un Modo de Intervenir en la Protección de Derechos by Dottori, Adriana, Olivera, Mónica, Rossi, Analía, Zemborain, Carolina

“…Ante lo cual se planteó como eje de discusión la construcción de intervenciones compensatorias que no reproduzcan las condiciones de desigualdad primeras.…”
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Las Prácticas Supervisadas como Dispositivo para el Desarrollo de Competencias en la Construcción del Rol Profesional by Sananez, Griselda, Pujol, Alejandra, Bastida, Marisa, Ferragut, Lilian

“…Resultados de un relevamiento muestran que un alto porcentaje de alumnos considera que absoluta o en gran medida, la práctica les ha permitido recuperar conocimientos de la formación de grado propias del contexto (94%), posibilitado el aprendizaje del rol profesional (92%) y ofrecido posibilidades de articulación teórico-práctica (81.33%).El programa de PS es así un aporte a la formación pre-profesional del alumno, lo que implica necesariamente la consideración de la orientación profesional como eje transversal dentro de la currícula de grado.…”
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Dispositivos Creativos en Espacios de Supervisión Grupal de Prácticas Pre-Profesionales by Peralta, Roxana, Iparraguirre, Alejandra

“…A partir de esas experiencias, nos parece relevante pensar los modos en que se incluyen dispositivos creativos en espacios de supervisión entendiendo que la especificidad de dichos espacios radica en que se trabaja con la particularidad del proceso de cada estudiante/practicante, pero a la vez con la riqueza de los procesos de pares (grupal). …”
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Aproximación al Abordaje Interdisciplinario Desarrollado por los Equipos Técnicos de Mediadores en Mediaciones Comunitarias y Familiares en el Centro de Mediación Comunitaria y Cen... by Luna, Johana G., Verdu, Julieta M.

“…El presente trabajo describe los resultados obtenidos en relación al abordaje interdisciplinario y los aportes de la psicología en mediaciones comunitarias y familiares, en el marco de las prácticas Pre-Profesionales del Contexto Jurídico de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba, realizadas por primera vez en el Centro de Mediación Comunitaria y el Centro Judicial de Mediación en el año 2015, no hallándose antecedentes previos a este tipo de estudio. …”
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La Construcción del Oficio del Supervisor. Su Implicación Subjetiva en el Acompañamiento de Prácticas by Castagno, Mariel, Fornasari, Mónica, Iparraguirre, Alejandra

“…La implicación en nuestra función de supervisores de las PPP, requiere analizar y reflexionar de manera permanente el modo en que nuestra dinámica psíquica atraviesa nuestra posición/intervención en el acompañamiento de nuestros estudiantes/practicantes en contextos específicos en los que reinterpretamos y actuamos el devenir sociohistórico que, a su vez, nos produce.…”
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El Derecho a la Atención en Salud Mental: Un Análisis desde la Accesibilidad by Bocco, Fiorela, Galíndez, Lucía

“…Las mismas delimitan oportunidades, a la vez que imponen barreras en el acceso a las prestaciones. …”
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Momentos de aplicación y eficiencia de acefato y clorpirifos para el control de Listronotus dauci (Brèthes) (Coleoptera: Curculionidae) en cultivos de zanahoria by Cragnollni, C.I, Cavallo, A.R., Novo, R.J.

“…La eficiencia de una aplicación de acefato (750 g p. a. ha-1) y clorpirifos (960 g p. a. ha-1) fue  evaluada en dos momentos de aplicación en zanahorias Chantenay-Red Core.El primer momento se estableció una vez ocurrido el máximo de captura de adultos,con el cultivo en estado de 1 -2 hojas verdaderas y el segundo durante la oviposición, con 40% y 36% de plantas con huevos en 1986 y 1987 respectivamente.El análisis de los resultados experimentales permite concluir que el momento de aplicación y los insecticidas utilizados producen efectos diferentes en el nivel de daño de L. dauci. …”
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Tareas y emociones académicas en estudiantes de nivel secundario. Un estudio realizado en clases de lengua y literatura by Martinenco, R.M., Vaja, A.B.

“…Losresultados obtenidos se organizan en torno a dos ejes: por un lado, se describeny analizan las tareas propuestas por la docente y por otro, se describe el perfilemocional de los estudiantes ante las clases y las tareas propuestas. …”
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Modos Parentales: Una Propuesta de Intervención y Evaluación para la primera infancia by Faas, Ana, Ferrero, María José, Codosea, Lorena, Herrero, María Inés, Marasca, Roxana, Rabinovich, Diana

“…Estas ideas sobre el desarrollo infantil se comparan a lo largo de la primera infancia, identificando ejes que alientan la intervención. En los primeros dos años son los canales de información y redes de apoyo en la crianza, la contribución de la herencia y el medio, y las atribuciones al comportamiento infantil según el calendario evolutivo, los más salientes. …”
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Discursos docentes: entre el abatimiento y la posibilidad by Bordoli, Eloísa

“…La segunda hipótesis parte de reconocer la difusión de los discursos educativos deterministas en relación a las condicionantes socioeconómicas sobre el éxito y fracaso de la enseñanza y los aprendizajes en el ámbito escolar pero a su vez supone la existencia de alternativas discursivas y prácticas a los mismos. …”
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Educando con el cine by Raffo, María Laura, Götte, Emilia, Altamirano, Stella Maris

“…El encuentro con el cine abre una posibilidad de diálogo.Es un “entre” disciplinar, en tanto se abordan ejes de reflexión con los aportes de categorías propias de los diferentes campos del saber, como también desde la mirada estética que trastoca posiciones y ordenamientos desde las fronteras de las disciplinas, abriendo a otras posibilidades de conocimiento que provocan los modos habituales y aceptados de explicación y comprensión. …”
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El uso del cine en la enseñanza de la psiquiatría by Hernández Figaredo, Pablo, García Gutiérrez, Laureano

“…Los filmes se exhibieron una vez por semana, coincidiendo su tema con los objetivos propuestos según los contenidos, siempre después de la conferencia introductoria y la clase taller, y antes del seminario correspondiente. …”
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La dinámica estructural de biomembranas. Medio siglo en la interfaz (¿o interfase?)... by Maggio, Bruno

“…Cuandose combinan la estructura e interacciones de lasmoléculas de lípidos y proteínas auto-organizadases inevitable la emergencia de tensionesviscoelásticas, de curvatura y diversas restriccionestermodinámicas y estructurales que ello impone alsistema. A su vez, las tensiones desarrolladas enescala supramolecular condicionan y regulan lasinteracciones, reacciones enzimáticas, y laposibilidad de recombinación de membranas(fusión, fisión) en una compleja sinergiamultivariable y multidireccional. …”
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Introducción : Un cementerio en un desierto. Historia y desarrollo del proceso de investigación by Beron, Monica Alejandra

“…Sin embargo, esto no significa un cierre ni una conclusión respecto a este sitio,cuya potencialidad informativa resulta un desafío permanente.El sitio Chenque I fue localizado en 1962, fue dado a conocer por primera vez en 1967 e investigado sistemáticamente a partir de 1997-1998,cuando fue relocalizado por algunos de los investigadores que forman parte de este volumen (Roberto Molinari y Mónica Berón) (Zetti y Casamiquela 1967; Berón 2003). …”
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