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NAVEGAR EN LA NIEBLA LA DIFICULTAD DE COMUNICAR EN EL NUEVO PARADIGMA DE LOS MUSEOS
Published 2021“…Es la esencia del nuevo paradigma.Por otro lado, el desarrollo que están alcanzando las tecnologías de la información y el conocimiento en los últimos años, ofrece a los museos oportunidades de comunicación nunca antes vistas; especialmente la web 2.0, pero también las que se pueden incorporar a las salas de exposición.Si el objetivo primordial de los museos es relacionarse con las personas y sobran los recursos tecnológicos para establecer esa comunicación, ¿Cuál es la dificultad? …”
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Avances en la propuesta de un modelo pedagógico para la enseñanza de Química con apoyo de TIC
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La experiencia del Observatorio de Jóvenes, Medios y TICs: una aproximación al estudio de sus discursos
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La opinión de lectores activos: el uso de blogs en el diario La Voz del Interior
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Los procesos de virtualización en las organizaciones y su impacto en la cultura organizacional
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La opinión de lectores activos. El uso de blogs en el diario La Voz del Interior
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Teletrabajo y la inclusión de personas con discapacidad motriz. Situación en el Gran Córdoba
Published 2021Get full text
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Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales /
Published 2009Table of Contents: “…Razones que fundamentan nuestra mirada acerca de la formación en las prácticas -- La investigación cualitativa como dispositivo de formación en las prácticas docentes -- El taller como dispositivo de formación y de socialización de las prácticas -- La narrativa como dispositivo para la construcción del conocimiento profesional de las prácticas docentes -- Los ateneos didácticos como dispositivos de formación y de socialización de las prácticas -- Las prácticas y el desarrollo profesional ante las tecnologías de la información y de la comunicación -- El profesor coformador : ¿es posible la construcción de una identidad profesional?…”
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Docentes en Córdoba: sobrecargados de trabajo y con necesidad de capacitación en el nuevo contexto educativo
Published 2020Get full text
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Revista de la Facultad de Ciencias Sociales - San Juan /
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