- CIENCIAS SOCIALES 51
- DERECHO 46
- DERECHO CIVIL 38
- DERECHO PRIVADO 19
- DERECHOS REALES 19
- DERECHO DE RETENCION 18
- IMPUESTO A LAS GANANCIAS 18
- RETENCIONES FISCALES 17
- LIQUIDACION TRIBUTARIA 12
- ESTUDIOS DE CASOS 10
- EXENCION FISCAL 10
- RETENCION DE AGUA 10
- IMPUESTO AL VALOR AGREGADO 9
- Ortodoncia 9
- ASPECTOS JURIDICOS 8
- CIENCIAS BIOLOGICAS 8
- Derecho 8
- TESIS 8
- DERECHO COMERCIAL 7
- DERECHO PENAL 7
- IMPUESTO A LAS SOCIEDADES 7
- IMPUESTO A LOS BIENES PERSONALES 7
- LEGISLACION 7
- OBLIGACIONES 7
- PRIVILEGIOS 7
- SUELO 7
- DEDUCCION FISCAL 6
- APRENDIZAJE 5
- ARGENTINA 5
- BASE IMPONIBLE 5
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Bases neurobiológicas de los efecto de grelina sobre la plasticidad sináptica hipocampal
Published 2022Get full text
doctoralThesis -
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El análisis físico de diferentes sustratos para el cultivo hidropónico de plantines de lechuga
Published 2024Get full text
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info:eu-repo/semantics/publishedVersion -
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Regeneración de la estructura en argiudoles de la provincia de Santa Fe (Argentina)
Published 2015Get full text
doctoralThesis -
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Evaluación de la salud bucal del paciente previo al tratamiento ortodóncico
Published 2022Get full text
conferenceObject -
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Indicadores de riesgo cariogénico asociado al tratamiento ortodóncico
Published 2022Get full text
conferenceObject -
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Factores demográficos, socioeconómicos e institucionales que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios /
Published 2016Table of Contents: “…-- Deducción e inducción -- Definiciones conceptuales y operacionales -- Funciones del marco teórico en las teorías -- Estructura lógica y general de las teorías -- Los conceptos básicos de la teoría de la deserción -- Esquema de la trayectoria educativa del estudiante universitario -- Una introducción al estado del arte de los estudios sobre la deserción IModelos teóricos propuestos sobre la deserción -- Definiciones conceptuales de la deserción -- Definiciones pragmáticas de la deserción -- Deserción temporal y deserción “espacial” -- La deserción a través de la trayectoria académica -- Modelos generalistas de la deserción estudiantil -- Modelos de salida de Tinto -- Modelo de desgaste de Bean -- Dos conceptos complementarios claves: retención y persistencia -- Modelos teóricos de la deserción basados en categorías clave -- Modelos psicológicos -- La teoría psicológica de la acción razonada -- El modelo psicológico de la acción académica (MSEA) -- El modelo psicosocial de la integración académica y social -- Modelos sociológicos -- Modelos economicistas -- Modelos institucionales (organizacionales) -- Modelos integrativos (o de interacción) -- El e-learning y la deserción -- Capítulo III -- Marco metodológico -- Introducción -- Cuestiones generales: enfoques hacia la persistencia -- Definiciones clave en el contexto de las teorías generalistas -- Las teorías de la persistencia -- Teorías de la salida del estudiante -- Teorías del desgaste del estudiante -- Los ocho factores comunes de la deserción y la persistencia en las investigaciones más actuales -- Tamaño institucional -- Selectividad institucional -- Instituciones delsector público versus instituciones del sector privado -- Características demográficas del estudiante -- Edad -- Género -- Estatus socio económico (ESE) -- Estado “Primera Generación de Estudiantes” -- Compromisos -- Objetivo: compromiso personal -- Objetivo: compromiso institucional -- Preparación académica y factores de éxito -- Capacidad y rendimiento académico preuniversitario -- Preparación académica en el trayecto universitario propiamente dicho -- Grados universitarios - GPA -- Factores psicosociales y habilidad para el estudio -- Motivación para el logro académico -- Objetivos académicos -- Auto eficacia académica -- Auto concepto general -- Habilidades académicas relacionadas -- Integración y ajuste institucional -- Integración académica y ajuste con la comunidad educativa -- Integración social y ajuste del estudiante -- Finanzas estudiantiles -- Ayuda financiera -- Programas de estudio y trabajo (pasantías) -- Matrícula y estudiantes con necesidades no satisfechas -- Factores de atracción ambientales (inductores de salida) -- Empleo -- Obligaciones familiares -- Resumen -- Modelo de trabajo propuesto -- Modelo de funcionamiento del estudiante persistente -- Incluir y mantener a los estudiantes en el ámbito de la educación superior -- Modelo de trabajo: explicaciones adicionales -- Ventajas del nuevo modelo de trabajo -- Capítulo IV --Metodología y análisis de resultados -- Panorama general -- Variables existentes en la base de datos de la UTI -- Variables consideradas en el análisis -- Capítulo V -- Evidencia empírica en la FCE - UNRC -- Aspectos generales de las cohortes 2005, 2006 y 2007 -- Cohorte 2005 -- Cohorte 2006 -- Cohorte 2007 -- Factores que definen el perfil de los estudiantes de Ciencias Económicas -- Factores que explican la situación actual de los estudiantes -- Determinantes de la deserción -- Determinantes del egreso -- Determinantes de la efectividad…”
Repositorio digital UNC
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Biología y conservación de especies de Flourensia DC. (Asteraceae) endémicas del centro de Argentina.
Published 2014Thesis Book -
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Contextos de Educación /
Published 1998Table of Contents: “…Las estrategias cognosctivas de control y retención: interveciones instructivas -- La relación investigador - investigado -- Propuesta de creación del Area de Formación Docente del Departamento de Ciencias de la Educación -- Microenseñanza en la formación de profesores -- La compleja vinculación teoría-práctica en tendencias de formación docente -- Preguntas y decisiones en la elaboración de una evaluación -- El libro instructivo -- Los efectos de la transposición didáctica en la enseñanza del lenguaje escrito -- La producción del lenguaje escrito en los Contenidos Básicos Comunes para la Educación General Básica -- Supuestos teóricos para el análisis de los aspectos motivacionales en la elección de una carrera universitaria -- Un proceso de transformación en el ámbito de la orientación vocacional -- ¿A quién atiende el psicopedagogo en la institución escolar? …”
Texto completo Nº 1 al 5 y nº 10. [Consulta: 2022/06/27].
Texto completo desde 2015, 19. [Consulta: 2022/06/27].
Serial -
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Bases neurobiológicas de los efecto de grelina sobre la plasticidad sináptica hipocampal /
Published 2022Thesis eBook -
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Biología y conservación de especies de Flourensia DC. (Asteraceae) endémicas del centro de Argentina.
Published 2019Get full text
doctoralThesis -
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Factores demograficos, socioeconomicos e institucionales que influyen en ele rendimiento academico de los estudiantes universitarios
Published 2016“…-- Deducción e inducción -- Definiciones conceptuales y operacionales -- Funciones del marco teórico en las teorías -- Estructura lógica y general de las teorías -- Los conceptos básicos de la teoría de la deserción -- Esquema de la trayectoria educativa del estudiante universitario -- Una introducción al estado del arte de los estudios sobre la deserción IModelos teóricos propuestos sobre la deserción -- Definiciones conceptuales de la deserción -- Definiciones pragmáticas de la deserción -- Deserción temporal y deserción “espacial” -- La deserción a través de la trayectoria académica -- Modelos generalistas de la deserción estudiantil -- Modelos de salida de Tinto -- Modelo de desgaste de Bean -- Dos conceptos complementarios claves: retención y persistencia -- Modelos teóricos de la deserción basados en categorías clave -- Modelos psicológicos -- La teoría psicológica de la acción razonada -- El modelo psicológico de la acción académica (MSEA) -- El modelo psicosocial de la integración académica y social -- Modelos sociológicos -- Modelos economicistas -- Modelos institucionales (organizacionales) -- Modelos integrativos (o de interacción) -- El e-learning y la deserción -- Capítulo III -- Marco metodológico -- Introducción -- Cuestiones generales: enfoques hacia la persistencia -- Definiciones clave en el contexto de las teorías generalistas -- Las teorías de la persistencia -- Teorías de la salida del estudiante -- Teorías del desgaste del estudiante -- Los ocho factores comunes de la deserción y la persistencia en las investigaciones más actuales -- Tamaño institucional -- Selectividad institucional -- Instituciones delsector público versus instituciones del sector privado -- Características demográficas del estudiante -- Edad -- Género -- Estatus socio económico (ESE) -- Estado “Primera Generación de Estudiantes” -- Compromisos -- Objetivo: compromiso personal -- Objetivo: compromiso institucional -- Preparación académica y factores de éxito -- Capacidad y rendimiento académico preuniversitario -- Preparación académica en el trayecto universitario propiamente dicho -- Grados universitarios - GPA -- Factores psicosociales y habilidad para el estudio -- Motivación para el logro académico -- Objetivos académicos -- Auto eficacia académica -- Auto concepto general -- Habilidades académicas relacionadas -- Integración y ajuste institucional -- Integración académica y ajuste con la comunidad educativa -- Integración social y ajuste del estudiante -- Finanzas estudiantiles -- Ayuda financiera -- Programas de estudio y trabajo (pasantías) -- Matrícula y estudiantes con necesidades no satisfechas -- Factores de atracción ambientales (inductores de salida) -- Empleo -- Obligaciones familiares -- Resumen -- Modelo de trabajo propuesto -- Modelo de funcionamiento del estudiante persistente -- Incluir y mantener a los estudiantes en el ámbito de la educación superior -- Modelo de trabajo: explicaciones adicionales -- Ventajas del nuevo modelo de trabajo -- Capítulo IV --Metodología y análisis de resultados -- Panorama general -- Variables existentes en la base de datos de la UTI -- Variables consideradas en el análisis -- Capítulo V -- Evidencia empírica en la FCE - UNRC -- Aspectos generales de las cohortes 2005, 2006 y 2007 -- Cohorte 2005 -- Cohorte 2006 -- Cohorte 2007 -- Factores que definen el perfil de los estudiantes de Ciencias Económicas -- Factores que explican la situación actual de los estudiantes -- Determinantes de la deserción -- Determinantes del egreso -- Determinantes de la efectividad…”
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