Si hay pobreza que no se note: usos y sentidos asociados al dinero y a otros recursos en una organización de mujeres de sectores populares de Córdoba by Buffa, Silvina

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Teoría política posfundacional by Biset, Emmanuel, Farrán, Roque, Lorio, Natalia Andrea, Martínez Prado, Natalia

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Early indicators and risk factors associated with mental health problems during COVID-19 quarantine: Is there a relationship with the number of confirmed cases and deaths? by Badellino, Héctor, Gobbo, María Emilia, Torres, Víctor Eduardo, Aschieri, María Emilia

“…Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales. Facultad de Psicología; Argentina.…”
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Leer y escribir para estudiar en los últimos años de la escuela primaria. Desafíos, problemas, posibilidades by Zamprogno, Gabriela Fernanda, Romero del Prado, María Eugenia, López, María Eugenia

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Investigar para Transformar: desafíos pendientes en torno a las Violencias de Género en la Universidad by Domínguez, Alejandra, Rodigou, Maite, Soldevila, Alicia, Blanes, Paola

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Psychometric properties and Longitudinal Measurement Invariance of the Spanish version of the Alcohol Expectancies Questionnaire Short Form among young adult binge drinkers by González-Ponce, Bella M., Pilatti, Angelina, Rivarola Montejano, Gabriela, Bravo, Adrián J., Fernández-Calderón, Fermín

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¿Por qué la opción de la apropiación colectiva? La comunicación de los medios masivos recuperados by Abatedaga, Nidia

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Nuestro espacio, nuestra identidad. Un aporte comunicacional para incorporar narrativas transmedia como estrategias pedagógicas by Antonacci, Agustín Ezequiel, Martina Baldi, Bianca, Padilla Calvo, María Valentina

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EL ROL DE INVESTIGADOR PSICO-EDUCATIVO EN LAS UNIVERSIDADES NACIONALES: IDENTIDADES EN DISPUTA by Cimolai, Silvina

“…El presente trabajo analiza los modos de construir el rol de investigador en académicos que se desempeñan como docentes-investigadores en Facultades de Psicología de universidades nacionales en Argentina. …”
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DESOLACIÓN URBANA Y DENIGRACIÓN SIMBÓLICA EN EL HIPERGUETTO by Wacquant, Loïc

“…p { margin-bottom: 0.21cm; } Este artículo utiliza la descripción etnográfica de un corredor devastado del ghetto negro de Chicago en el fin de siglo, como punto de partida para reflejar las relaciones entre el entorno construido, la estructura social y la psicología colectiva. Apunta a la necesidad de elaborar teórica y empíricamente las conexiones entre la desolación urbana y la denigración simbólica en vecindarios de relegación en la dualizante metrópolis de las sociedades avanzadas: cómo la experiencia cotidiana de deterioro material, aislamiento etnoracial y marginalidad socioeconómica se traducen en la corrosión del sí, el deterioro de los lazos interpersonales, y la torsión de la política pública a través de la mediación de la sulfurosa cognición atada a un espacio difamado.…”
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Jóvenes migrantes en la escuela media by Castro, Adriana

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El primer Congreso Latinoamericano de Psicoterapia de Grupo y sus cruces con la política luego del derrocamiento del primer peronismo by Chayo, Jazmin

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Una singular articulación entre el proceso de extensión y el de investigación by Rueda, Ezequiel Mario, Suarez, Estrella, Ferrer, Carina, Gonik, Alexis, León, Rodrigo, García, Javier

“…Este trabajo forma parte de las actividades llevadas a cabo en el marco del proyecto de extensión “Respuestas transdisciplinarias a problemáticas actuales de infancia y adolescencia”, implementado por la cátedra de Psicología Social de la Facultad de Psicología de la UNLP. …”
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Tratar las intermitencias: El acompañamiento en organizaciones que abordan el consumo de sustancias en jóvenes by Caparelli, María Florencia

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Intercambios de perspectivas y experiencias para generar cambio: construcción y apropiación recíproca de sentidos entre Universidad y Escuelas by Erausquin, Cristina, Zabaleta, Verónica

“… El presente trabajo caracteriza un proyecto de extensión denominado “Aprendizaje y Convivencia: co-construcción de estrategias de intervención entre Universidad y Escuelas“, aprobado en la convocatoria 2011 del Centro de Extensión de Atención a la Comunidad de la Facultad de Psicología de la UNLP. Asimismo, analiza la complejidad de las tramas entre los sistemas de actividad implicados, retomando los aportes de la tercera generación de la teoría de la actividad (Engeström & Cole, 2001) y las unidades de análisis de los enfoques socio-histórico-culturales en psicología. …”
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Reflexiones sobre el quehacer del psicólogo en un proyecto de extensión sobre competencias narrativas: su incidencia en la formación docente. by Herández Salazar, Vanesa, Pascal, Julia, Pereyra, Josefina, Yacuzzi, Luciana

“…Considerando –tal como plantea el estatuto de la UNLP- a la extensión universitaria como el principal medio para lograr la función social de la Universidad, que contribuye al tratamiento de los problemas que afectan el bienestar de la comunidad, así como al perfeccionamiento de la formación en recursos humanos dentro de la docencia universitaria, esta actividad constituye una práctica enriquecedora, ya que como Cátedra de Psicología Genética, materia del segundo año de la carrera, trabajamos como contenido del Programa “El desarrollo del Sistema de Escritura”. …”
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