Arquitectura y cultura nuevos paradigmas = New paradigms on architecture and culture : poetics and rethorics /

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El pensamiento de Mariátegui en La escena contemporánea Siglo XXI /

Table of Contents: “…Crisis del progresismo y movimientos sociales en América Latina: Movimientos Sociales, crisis del progresismo y la construcción social alternativa: la praxis descolonizadora del Zapatismo en Nuestra América / Samuel Sosa. …”

Memoria : Primer Congreso Latinoamericano de Comunicación y Salud /

Sobre el estado : cursos en el Collège de France (1989-1992) / by Bourdieu, Pierre, 1930-2002

Table of Contents: “…La historia como objeto de luchas. - El campo jurídico: un enfoque histórico. - Funciones y funcionarios. - El Estado como fictio iuris. - El capital jurídico como capital lingüístico y como destreza práctica. - Los juristas frente a la Iglesia: la autonomización de una corporación. - Reforma, jansenismo y juridismo. - Lo público: una realidad sin precedentes que no acaba de llegar. -- Clase del 5 de diciembre de 1991. Programa para una historia social de las ideas políticas y del Estado. - El interés por el desinterés. - Los juristas y lo universal.- El (falso) problema de la Revolución Francesa. - El Estado y la nación. - El Estado como «religión civil». - Nacionalidad y ciudadanía: la oposición del modelo francés y el modelo alemán. - Luchas de intereses y luchas de Inconscientes en el debate político. -- Clase del 12 de diciembre de 1991. …”

Proyecto rivera norte, Concepción, Chile: de proyecto urbano a territorio sin modelo Ribera norte project, Concepción, Chile: from urban project to territory without model / by Rodríguez Tastets, María Teresa

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Psicología, niño y familia en la Argentina, 1900-1970 : perspectivas históricas y cruces disciplinares / by García, Luciano Nicolás

VII Encuentro internacional de investigadores de políticas educativas /

Table of Contents: “…La proyección de las humanidades y las ciencias sociales en la Universidad Nacional del Litoral / Claudio Lizárraga -- Las decisiones públicas en educación : ¿quién, cómo, dónde se decide en Uruguay? …”

Factores demográficos, socioeconómicos e institucionales que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios / by López, Ciro R.

Table of Contents: “…-- Deducción e inducción -- Definiciones conceptuales y operacionales -- Funciones del marco teórico en las teorías -- Estructura lógica y general de las teorías -- Los conceptos básicos de la teoría de la deserción -- Esquema de la trayectoria educativa del estudiante universitario -- Una introducción al estado del arte de los estudios sobre la deserción IModelos teóricos propuestos sobre la deserción -- Definiciones conceptuales de la deserción -- Definiciones pragmáticas de la deserción -- Deserción temporal y deserción “espacial” -- La deserción a través de la trayectoria académica -- Modelos generalistas de la deserción estudiantil -- Modelos de salida de Tinto -- Modelo de desgaste de Bean -- Dos conceptos complementarios claves: retención y persistencia -- Modelos teóricos de la deserción basados en categorías clave -- Modelos psicológicos -- La teoría psicológica de la acción razonada -- El modelo psicológico de la acción académica (MSEA) -- El modelo psicosocial de la integración académica y social -- Modelos sociológicos -- Modelos economicistas -- Modelos institucionales (organizacionales) -- Modelos integrativos (o de interacción) -- El e-learning y la deserción -- Capítulo III -- Marco metodológico -- Introducción -- Cuestiones generales: enfoques hacia la persistencia -- Definiciones clave en el contexto de las teorías generalistas -- Las teorías de la persistencia -- Teorías de la salida del estudiante -- Teorías del desgaste del estudiante -- Los ocho factores comunes de la deserción y la persistencia en las investigaciones más actuales -- Tamaño institucional -- Selectividad institucional -- Instituciones delsector público versus instituciones del sector privado -- Características demográficas del estudiante -- Edad -- Género -- Estatus socio económico (ESE) -- Estado “Primera Generación de Estudiantes” -- Compromisos -- Objetivo: compromiso personal -- Objetivo: compromiso institucional -- Preparación académica y factores de éxito -- Capacidad y rendimiento académico preuniversitario -- Preparación académica en el trayecto universitario propiamente dicho -- Grados universitarios - GPA -- Factores psicosociales y habilidad para el estudio -- Motivación para el logro académico -- Objetivos académicos -- Auto eficacia académica -- Auto concepto general -- Habilidades académicas relacionadas -- Integración y ajuste institucional -- Integración académica y ajuste con la comunidad educativa -- Integración social y ajuste del estudiante -- Finanzas estudiantiles -- Ayuda financiera -- Programas de estudio y trabajo (pasantías) -- Matrícula y estudiantes con necesidades no satisfechas -- Factores de atracción ambientales (inductores de salida) -- Empleo -- Obligaciones familiares -- Resumen -- Modelo de trabajo propuesto -- Modelo de funcionamiento del estudiante persistente -- Incluir y mantener a los estudiantes en el ámbito de la educación superior -- Modelo de trabajo: explicaciones adicionales -- Ventajas del nuevo modelo de trabajo -- Capítulo IV --Metodología y análisis de resultados -- Panorama general -- Variables existentes en la base de datos de la UTI -- Variables consideradas en el análisis -- Capítulo V -- Evidencia empírica en la FCE - UNRC -- Aspectos generales de las cohortes 2005, 2006 y 2007 -- Cohorte 2005 -- Cohorte 2006 -- Cohorte 2007 -- Factores que definen el perfil de los estudiantes de Ciencias Económicas -- Factores que explican la situación actual de los estudiantes -- Determinantes de la deserción -- Determinantes del egreso -- Determinantes de la efectividad…”
Repositorio digital UNC