La ruta de los productos de lagarto y nutria: distribución equitativa de los ingresos por el uso consuntivo y no consuntivo by Vieites, Carlos, Mattiello, Rosana, Gonzalez, Olga

“…El enfoque actual de preservación sustentable de recursos naturales promueve la participación de los destinatarios respetando sus capacidades y su cultura (Convenio de Diversidad Biológica, 2004). …”
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Educación para la conservación: arqueología monumental del Sistema Serrano de Ventania (provincia de Buenos Aires) by Oliva, Fernando, Panizza, María Cecilia

“…El objetivo general de nuestras actividades fue fomentar la valorización del patrimonio regional mencionado, mediante su protección y difusión, en tanto los objetivos específicos fueron organizar encuentros con personas de las comunidades locales, talleres con docentes y alumnos, producir un texto de uso escolar, destacar la importancia del legado cultural indígena, enfatizar la conservación del patrimonio cultural como un recurso no renovable, aportar al desarrollo de políticas culturales y educativas sobre protección y preservación del patrimonio arqueológico monumental de la región y fundar redes inter-institucionales. …”
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INTERCULTURAL POLICIES AND RHETORIC. MISIONES’ TERRITORIAL ARCHIVES AND LIBRARIES by Santander, Carmen, Guadalupe Melo, Carmen, Andruskevicz, Carla

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Difundiendo la conservación de orquídeas de San Luis by Scappini, elena Gloria, Aostri Amici, Christian Alejandro, Mercado, Silvina Elena, Barbosa, Osvaldo Andrés, PEREYRA, S.B

“…Una de ellas consiste en abordar el estudio de la familia Orchidaceae y difundir textos educativos e imágenes de las especies autóctonas de la provincia, con el objeto de promover su conocimiento y contribuir de este modo a su preservación. Hasta el momento se han identificado cinco especies con floración pequeña, aunque vistosa, pero apetecidas por los animales. …”
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Miradas sobre la salud: actividades de extensión desde el Museo en Ciencias de la Salud (FCM, UNC) by Franco, Nancy Paola, MELIÁN, J.F, RIOS, A.R

“…Desarrolla simultáneamente actividades de preservación, investigación, comunicación y extensión. …”
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Creando el Museo de la Escuela Normal Superior José Manuel Estrada by Mari, Laura Andrea, CONSIGLIERE, A, CONSIGLIERE, B

“…Para la implementación del museo, se realizará un registro oral basado en entrevistas de carácter coloquial (patrimonio cultural intangible), con el fin de obtener registros interpretativos (Tilden, 2006) que formarán parte de la exhibición; se recabarán documentos (patrimonio cultural tangible mueble) que serán analizados en cuanto a su preservación y relevancia para su posterior exhibición en el espacio asignado; también se expondrán elementos didácticos, pinturas y mobiliario (patrimonio cultural tangible mueble) y se desarrollará la capacitación del personal de la Escuela en relación a la gestión y mantenimiento de espacios museográficos, a través de un equipo multidisciplinario especializado en esta temática. …”
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El COA CASILDA como herramienta de extensión para la valoración del Patrimonio Natural by Diaz, Monica, David, Maria Florencia, Nigro, Claudia Alejandra, Cordini, Maria Candelaria

“…Desde el mismo se pretende, entre otros objetivos, llegar a la comunidad con los conocimientos que fundamentan la urgente necesidad de preservación del patrimonio natural de Argentina, habida cuenta de las múltiples amenazas (avance de la frontera agropecuaria, tráfico de fauna, especies invasoras, contaminaciones de todo tipo, etc.) que penden sobre su supervivencia. …”
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Una experiencia en la gestión de residuos en la facultad by Benavidez, Matias, Carreño, Sebastián, Gatica, Lucero, Iriarte, Cesar, Mendella, Antonella, Quintero, Sergio, Aliardi, Damian, Orcajo, Paula, Ruiz Diaz, Jerónimo, Vallejos, Cesar, Arias, Marina

“…Se busca lograr un cambio en el ámbito de la Facultad, que pueda perpetuarse hacia otros y, de esta manera, aportar a formas de trabajo organizadas en cooperativas, al mejoramiento de la calidad ambiental local, preservación de recursos naturales y el ahorro de energía. …”
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Prácticas interculturales en las Artes by Sousa, Irma Cristina

“…Se trata, en líneas generales de la puesta en valor y  preservación de las prácticas de  literatura oral  de las comunidades indígenas y su articulación con el campo de conocimiento de las artes  en la educación, en sus distintos niveles,  propiciando la transmisión de mitologías, relatos y textos poéticos relativos a sus cosmovisiones, a través de los representantes de las comunidades, en las modalidades que le son propias, que pueden incluir variables del lenguaje no verbal.  …”
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