Nanotecnología y Sociedad en Argentina : para una agenda inter y transdisciplinaria by Surtayeva, Sofya, Fiorani, Viviana, Talbot Wright, María Lorena, Gaggiotti, María Cecilia, Palma, Santiago Daniel, Formica, María Lina, Bianco, Ismael D., Salinas, Silvina R., Ridano, Magalí E., Kiyomi Mizutamari, R., Saborido, Mariano, Pesce, Guido, Herrera, Pablo Matías, García Fronti, Javier, Ballestero, Gonzalo, Chavera Bianchi, Carlos

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Voices of the CENMA: "An experience of university extension" by Clark , Carmen, Zurita , Vanina, Hernández , Ricardo, Villegas , Flavia

“…This work seeks to describe the outreach experience shared by high school and university students within the framework of the "Construyendo Trayectorias" Project (Creating Trajectories), financed by the Secretaria de Politicas Universitarias (University Policy Secretariat) as part of the  university volunteer program, called "Compromiso Social Universitario" (University Social Commitment), and organized in conjunction with the Programa Compromiso Social Estudiantil (Student Social Commitment Program) from the Universidad Nacional de Córdoba (UNC) (Córdoba National University), which is developed to better the training of UNC students by allowing them to get involved in actions, tasks or projects related to university outreach consisting of socially relevant actions. …”
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El Centro de Estudios Avanzados: Investigacion de posgrado by Tcach, César

“…Fundado en 1990, durante el rectorado de Francisco Delich, la historiadel Centro de Estudios Avanzados puede leerse en tres registros distintos: elinstitucional, el intelectual y el de las investigaciones propiamente dichas.En el primer sentido, configuró un capítulo de la historia institucionalde la UNC que implicó una suerte de revolución en el posgrado, en el campode las humanidades y las ciencias sociales. A partir de 1991 comenzaron agestarse de modo sistemático maestrías escolarizadas –cada una con su programade cursos y seminarios- cuyo sesgo distintivo fue su carácter interdisciplinarioy multidisciplinario (como las que asociaban investigación educativacon sociología y antropología, ciencia política con historia política, o las desocio-semiótica y comunicación y cultura), o bien desarrollaban áreas de vacanciacomo las de Relaciones Internacionales y Demografía.Hoy, más de dos décadas después, ese escenario primigenio apareceenriquecido y complejizado...…”
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Institucionalización y formación policial en Río Negro: procesos de instrumentalización del sujeto by Díaz, Martín, Zeberio, Mariana

“…Por un lado, se intentará reconstruir la clave política, económica y social del proceso previo a la provincialización del actual territorio rionegrino y la incidencia de ésta en las “políticas” de formación de cuadros policiales. …”
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El proceso de enseñanza aprendizaje universitaria en contexto de pandemia by Fredianelli, Graciela, Grasso, Marianela

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Estado y producción del espacio urbano. La Córdoba Industrial en el período 1953-1962 by Ricci, Carolina Paula

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Right to health and international agencies from a latin american perspective: HIV/AIDS in the international health agenda during the health emergency of 2002, Argentina by colautti, marisel andrea

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Learning and perceptions at Museum Night by Melgar, María Fernanda, Elisondo, Romina Cecilia, Fernández, Florencia Elizabeth, Lazarte, Vanesa de Lourdes

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Proyecto ensamble : cuando la escena problematiza la realidad by García De Pablo, María Guadalupe, Gigante, Paola

“…¿Cuáles son las dimensiones políticas del teatro que queremos-proponemos? ¿Qué lugar asumimos en tanto artistas y ciudadanas en estas relaciones? …”
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