Ensayando nuevos formatos escolares para la escolarización secundaria: un estudio del Programa Inclusión y Terminalidad de la escuela secundaria para jóvenes de 14 a 17 años en la... by Yapur, Jorgelina

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Enseñanza de habilidades cognitivo-lingüísticas en las clases de ciencias, ¿qué opinan los profesores? by Rivero, Mariel E., De Longhi, Ana Lía, Bermudez, Gonzalo M. A.

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¿Qué encontrarás en esta sección? by de Extensión, Secretaría

“…A través de este dossier, la Revista E+E invita a pensar las diversas modalidades y prácticas extensionistas, reconociendo el carácter eminentemente público de lo educativo en tanto instancia histórica y social que garantiza un espacio -tiempo de encuentro entre generaciones de sujetos que se apropian y comparten diferentes saberes. …”
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Procedimientos para el análisis de la movilidad prehistórica entre los constructores de cerritos mediante el uso de tecnologías geoespaciales by Gianotti García, Camila

“…Se busca investigar las lógicas, procesos y prácticas relacionadas con el movimiento humano y la movilidad a partir de la evidencia arqueológica, profundizando en el rol específico que tuvieron estas actividades en la construcción social del paisaje monumental. …”
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Paisajes urbanos, diferencia y desigualdad. El caso de La Boca en Buenos Aires by Fabaron, Ana Clara

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Asociaciones católicas para obreros : Córdoba 1930 - 1943 by Burgos, María Beatriz

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Enseñar en la universidad. Pandemia… y después by Maggio, Mariana

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El espacio doméstico en el poblado estratégico «Los Cardones» : Valle de Yocavil, Tucumán by Salazar, Julián

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“Me quiere… mucho, poquito, nada…” Construcciones socioafectivas entre estudiantes de escuela secundaria by Molina, Guadalupe

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Formación ambiental de estudiantes de Ciencias Naturales para el desarrollo de actividades de Extensión, en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo. by Quintero Blanco, Sergio Alejandro, Pereyra, Luciano Andrés

“…La Extensión Universitaria genera espacios que permiten a los actores universitarios vincularse con otros actores sociales y formar parte de ámbitos de trabajo grupal y colectivo en donde las diversas miradas puedan integrarse en propuestas concretas de acción, de reflexión, y de crecimiento para la transformación de la realidad de las personas hacia un mundo social y ambiental más justo. …”
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Lo que los niños y las niñas nos dicen. Palabras para ContArte by Rinaudo, Gustavo Enrique, Buffa, Silvina, Díaz, Angélica Inés, CARRERAS, R., AYBAR A.

“…Entre los principales resultados del trabajo podemos citar: la producción de dispositivos de trabajo que logran la enunciación de las vivencias y experiencias de los niños, reconstruir la mirada del mundo social desde la perspectiva de los niños, el trabajo sostenido de articulación interinstitucional, la visibilización de las voces de los niños en espacios como los Consejos de la Niñez, entre otros. …”
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Compartir nuestras miradas sobre quienes somos by Natta, Pablo, Maldonado, C; Robledo, C., Isa, C.; Lubrina, C.

“…Propuestas de comunicación para la inclusión social de los jóvenes” desarrolla desde 2010, sus actividades con jóvenes escolarizados de Villa Bustos. …”
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Taller de Foto y Video, una experiencia colectiva. by Prato, Anna Valeria

“…El TFyV constituye principal estrategia de la organización Tagua Proyectos Sociales en el trabajo con jóvenes desde 2004. En el análisis de nuestra realidad social y cultural desde distintas perspectivas teóricas se señala la importancia creciente del lenguaje audiovisual en los procesos de constitución subjetiva, en general y de los jóvenes en particular. …”
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Secundaria y universidad. El acceso de jóvenes de sectores populares by ORTEGA, F., DUARTE, MARIA ELENA

“…Y damos cuenta de los derroteros de nuestro trabajo de investigación, a partir de revisar y analizar estas prácticas.…”
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The Colombian Exile in Spain: Peace Dialogues, a Before and an Afte by Martínez Leguízamo, Jeisson

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Una Isla de Sonrisas by Acosta, Nora Mariana, Ojeda, María Cristina, Alí, Sofía, Blanco, Roxana, Meana, María Alejandra, Tropeano, Nidia

“…Además de la aplicación de tratamientos odontológicos preventivos, se realizaron prácticas odontológicas atraumáticas – PRAT- con posteriores Evaluaciones de Procesos a fin de verificar el cumplimiento de los objetivos. …”
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