Transferencia de investigaciones virológicas a sectores educativos y generales de la comunidad by Cámara, Alicia, Paglini, María Gabriela, Cuffini, Cecilia, Gallego, Sandra Verónica, Aguilar, Javier, Paván, Jorge, Nates, Silvia Viviana, Balangero, Marcos, Gil, Pedro Ignacio, Frutos: María Cecilia, Díaz, Luis Adrián, Ré, Viviana, Farías, Adrián Alejandro, Spinsanti, Lorena, Venezuela, Raúl Fernando, Kiguen, Ana Ximena, Konigheim, Brenda, Pisano, María Belén, Masachessi, Gisela, Barril, Patricia Angelica, Castro, Gonzalo, Batallán, Pedro Gonzalo, Quaglia, Agustín, Flores, Fernando Sebastián, Beranek, Mauricio, Maturano, Eduardo, Rodríguez, Pamela Elizabeth, Cámara, Jorge Augusto, Albrieu Llinás, Guillermo, Adamo, María Pilar, Ghietto, Lucía María, Pedranti, Mauro Sebastián, Giordano, Miguel Oscar, Martínez, Laura Cecilia, Isa, Maria Beatriz, Ascheri, Stella Maris, Paredes, Norma Gladys, Contigiani, Marta Silvia, Benítez, Marta, Theiler, Gerardo, Augello, Marysol, Fosatti, L, Moreno, F, Marín, M, Carreras, G, Navarro, A, Fuentes, M, Santiago, T

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Espacialidad y educación: reflexiones y experiencias desde la investigación by Castro, Alejandra, Oliva, Silvia Patricia, Martino, Andrea, Serra, Florencia, Zanuttini, Luisina, Van Cauteren, Analía, De La Fuente, Federico, López, Vanesa, Franco, Belén, Álvarez, Sofía, Fonseca, Pablo, Mingolla Córdoba, Vanina, Abrate, Liliana, Faraci, Mariano, Litvin, Federico

“…INTRODUCCIÓN / Alejandra Castro, Silvia Oliva; PARTE 1 Espacialidad: Políticas educativas y procesos de escolarización. …”
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Eduación monolingüe en una sociedad multilingüe: una reflexión antropológica del programa de transición escolar para niños inmigrantes en el contexto australiano by Amigó, María Florencia

“…Proponemos que estas políticas educativas –especialmente aquellas referidas a la enseñanzadel idioma inglés– ignoran la rica diversidad cultural en la población estudiantil, los beneficios delmultilingüismo, y planteamos que el capital cultural de los estudiantes extranjeros debería integrarseal currículo para facilitar su adaptación y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística desdetemprano.…”
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Nuestras miradas en una experiencia extensionista junto a maestras y maestros de escuelas educación primarias de Jóvenes y Adultos by Beinotti, Gloria, Genti, Miguel

“…Políticas, actores y prácticas”, dirigidos por Dra. …”
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Los espacios escolares en la escuela secundaria: el desafío de garantizar el derecho a la educación y una espacialidad para todxs by Castro, Alejandra, Álvarez, Sofía, Fonseca, Pablo

“…  Palabras claves: Escuela secundaria, derecho a la educación, espacios escolares, organización escolar, políticas educativas.…”
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¿Enseñar y Aprender en tiempos de pandemia? by Balmaceda, Juan Pablo

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Aprendizajes e inclusión en la escuela secundaria by González, Natalia, Beltramino, Lucía, Rodríguez, Carola

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5to. Congreso Latinoamericano DISUR : la enseñanza del diseño en debate : la mirada latinoamericana en el centenario de la Reforma Universitaria by Tonelli, Inés, Samar, Lidia, Tartara, Romina

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La escuela secundaria en contextos de desigualdad. Estudio etnográfico en una escuela de la provincia de Córdoba by Servetto, Silvia, Bosio, Adriana

“…Se buscó analizar de qué modo la escuela enfrenta los desafíos de la desigualdad social, en un contexto de políticas educativas y sociales que plantean el derecho a la educación, la inclusión e igualdad social en escenarios de arraigadas prácticas sociales de discriminación y exclusión. …”
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Segundo Encuentro Nacional y Congreso Científico : periurbanos hacia el consenso 2-2022 : libro de resúmenes by García, Matías, Giobellina, Beatriz, Vitale, Javier

“…EN DISTINTAS ESPECIES HORTÍCOLAS EN EL PERIURBANO DE LABOULAYE, CÓRDOBA; SUBEJE1.6 COMERCIALIZACIÓN; POLÍTICAS DE ABASTO FRUTIHORTÍCOLA EN ARGENTINA; LA CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA PARTICIPATIVO DE GARANTÍA EN EL DEPARTAMENTO CONCORDIA, ENTRE RÍOS; DINÁMICA DE LA GENERACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS Y DESPERDICIO DE ALIMENTOS EN LOS MERCADOS CONCENTRADORES DE FRUTAS Y VERDURAS DEL AMBA: EL CASO DEL MERCADO DE PILAR; INNOVACIONES COMERCIALES EN LA HORTICULTURA MARPLATENSE; TRAMA COMERCIAL DE ALIMENTOS EN BALCARCE. …”
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La presencia de los valores en la Pedagogía y en las Ciencias Sociales by Sota, Eduardo

“…Dimensiones conceptuales, políticas, educativas y culturales, 2018-2021 (SECYT). …”
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Entretelones de la expansión de la educación secundaria. La participación en una escuela conformada de la provincia de Buenos Aires by Arroyo, Mariela, Corvalán, Tatiana, Merodo, Alicia

“…Partiendo del supuesto de que las normas son instrumentos centrales para dar direccionalidad al sistema educativo, pero que cobran forma en las lógicas de apropiación a escala local e institucional, en este trabajo analizaremos los sentidos que asumen las políticas educativas en la vida cotidiana de la escuela, en particular los modos que toma la participación, considerando cómo la estructura organizacional y la cultura escolar se hacen presentes en las condiciones de apropiación. …”
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TRANSFORMACIONES EN EL ESTADO PROTECTOR. NOTAS SOBRE MAESTRAS Y ESCUELAS YPEFIANAS by Abate Daga, Miriam

“…El trabajo que presentamos intenta reflexionar sobre las continuidades y mutaciones operadas en la idea de protección en tanto principio de visión y división del mundo (Bourdieu, 1991) históricamente construido en la región, prestando especial atención a las implicancias que las políticas educativas de los años 90 tuvieron en contexto local.…”
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Construyendo cultura inclusiva by Heredia, Marina, RUSLER, Verónica

“…Estas transformaciones, desde una perspectiva de desarrollo inclusivo, presentan dos dimensiones: modificaciones paulatinas al interior de la Facultad en la que se vean implicados/as autoridades, docentes, no- docentes y alumnos/as en el camino hacia una facultad para todos y todas que vaya consolidando transformaciones sustentables y, simultáneamente, tender lazos con otras instituciones, organizaciones de la sociedad civil y población en general interesada y/o comprometida con la equiparación de oportunidades educativas.La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires trabaja en la promoción de la educación inclusiva a través de acciones orientadas a la eliminación de barreras, la concientización y la participación activa de toda la comunidad universitaria: fortalecimiento de los dispositivos de trabajo que desde la facultad trabajan en la orientación y apoyo a los estudiantes y avance en su visibilización y la de los destinatarios de estas políticas; establecimiento de redes que permitan mancomunar esfuerzos con áreas y proyectos de la propia Facultad, de otras unidades académicas de la Universidad de Buenos Aires, de otras universidades nacionales y asociaciones de la sociedad civil que trabajen específicamente en temas vinculados con universidad y discapacidad; concientización de toda la comunidad universitaria - profesores, docentes auxiliares, graduados, estudiantes y no docentes- en relación al derecho a estudiar en la universidad de todos y todas.Para concretar estos objetivos la Facultad está trabajando en la incorporación progresiva de distintas áreas y participantes generando una Red de recursos para el desarrollo de Políticas Educativas Inclusivas. …”
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Construcciones instituyentes para la conquista de derechos: experiencias de infancia en espacios socioeducativos en Argentina by Yazyi, Marina Yamila

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