Trayectorias educativas y egresos en tiempos de pandemia by Patierno, Nicolás, Ayala, Karen, Rochetti Yharour, Cecilia, De Lucca, Virginia, Perín, Giuliana, Lanzillotta, Paula

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Digitalización e igualdad educativa ¿un equilibrio inestable? Un análisis de los espacios virtuales, las TIC y su necesidad en la educación básica a partir de la experiencia de eme... by Parmigiani, Matías, Gastaldi, Paula

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Las redes sociales en los estudiantes universitarios. Representaciones sociales y prácticas educativas by Lesta, María Laura, Peralta Frías, Cecilia, Ortega, Manuel, Torres, Rocío, Rodriguez, Ana Paula

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Territorialización de la educación superior y tipologías educativas sustentables. by Buguña, Patricia, Agusto, Fabiana, Marchisio, Mariela Alejandra

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Promoción de hábitos saludables nutricionales y bucales en la comunidad educativa "Merceditas de San Martin" de Villa Carlos Paz. Experiencia interdisciplinaria, contextualizada y... by Marconi, M, Fontana, Sebastían, Gait, María Teresa de las Mercedes, Malberti, Alicia Inés, Fournes, R, Laquis, Mariana, Rubio, Silvia Elena, Plavnik, Luis Mario

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Sujetos, instituciones y contextos. Recorridos de investigación educativa en tiempos de transformaciones sociales by Avila, Olga Silvia, Martino, Andrea, Muchiut, Marisa, Romera Largo, Laura, Rinaudo, Gustavo Enrique, Castro, Alejandra, Yazyi, Marina, Bruno, Claudia, Herbstein, María Carla, Bertolino, Carina, Carignano, Marcela

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Y yo por qué tengo que ir a la escuela? Presencialidad, ausentismo de los estudiantes e inclusión educativa: tensiones y desafíos pedagógicos by Martino, Andrea Graciela

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Y yo por qué tengo que ir a la escuela? Presencialidad, ausentismo de los estudiantes e inclusión educativa: tensiones y desafíos pedagógicos by Martino, Andrea Graciela

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Escuela, pobreza y género en la Ciudad de Buenos Aires. Políticas y percepciones docentes en la educación diferenciada según “sexo” by Fuentes, Sebastián

“…El gobierno de la pobreza se hace política educativa y abordaje pedagógico en escuelas que desarrollan propuestas de educación diferenciada según “sexo”, destinadas a niños/as y adolescentes de sectores populares. …”
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La “Reforma Política” en la Universidad Nacional de Córdoba. La elección directa de las autoridades universitarias y las tensiones institucionales en el contexto de recambio gubern... by Alaniz, María, Bruera, Rodrigo

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La "Reforma política" en la Universidad Nacional de Córdoba. La elección directa de las autoridades universitarias y las tensiones institucionales en el contexto de recambio gubern... by Alaniz, María, Bruera, Rodrigo

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Aproximaciones al proceso de producción de espacio. El caso del barrio “Ciudad de Mis Sueños” by Cisterna, Carolina

“…Publicación en-línea de los Trabajos Finales de los Graduados de la FFyH", proyecto Conjunto con el Área de Tecnología Educativa FFyH. Desde una perspectiva de análisis que pone en juego las interrelaciones entre los procesos sociales y las formas espaciales, en el presente trabajo se analiza cómo se configura el proceso de producción espacial en el caso del barrio Ciudad de Mis Sueños a partir de representaciones y prácticas que se van construyendo en torno a la política pública NUEVOS BARRIOS Mi Casa Mi Vida. …”
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Territorialidades Urbanas y Fronteras Simbólicas. Un análisis desde las políticas habitacionales implementadas en IPV de Argüello de la Ciudad de Córdoba – Argentina by Pedrazzani, Carla Eleonora

“…Publicación en-línea de los Trabajos Finales de los Graduados de la FFyH", proyecto Conjunto con el Área de Tecnología Educativa FFyH. En las últimas décadas, la producción y apropiación del suelo urbano responde a tres lógicas que interactúan de manera compleja y contradictoria: la lógica de la ganancia -ciudad como objeto y soporte de negocios-, la lógica de la necesidad - impulsada por aquellos sectores que no logran acceder a las condiciones de reproducción social en el marco de la regularidad urbana-, y la lógica de lo público - donde por medio de distintas intervenciones en materia de políticas, el Estado provee el sustento para el despliegue y desarrollo de las otras lógicas (Herzer et al; 1994. …”
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