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    VINCULANDO PRÁCTICAS DISCURSIVAS, VIVENCIAS Y SABERES EN LA UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO by Ortiz Palomeque, Germán, Arcos Lopez, Nicolás

    Published 2020
    “…Las UI’s fueron creadas en circunstancias que se experimentaron en una nación dirigida por una élite burocrática que ha hecho de las prácticas discursivas la herramienta eficaz para imponerse en la forma, pero eludir el fondo de la compleja realidad educativa que se vive en el país, como es la exclusión de los pueblos originarios de los proyectos de desarrollo en comunidades marginadas. Así, se contrasta el discurso de la interculturalidad en el ámbito de la educación superior pública con lo sucedido en la realidad educativa en la sede Oxolotán durante más de una década. …”
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    info:eu-repo/semantics/article
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    Pautas socioculturales y vinculaciones genéticas en poblaciones prehispánicas andinas by Russo, María Gabriela, Seldes, Verónica, Avena, Sergio, Dejean, Cristina Beatriz

    Published 2019
    “…En este trabajo se analizó la variabilidad y diferenciación genética en poblaciones prehispánicas del Área Centrosur Andina bajo la hipótesis de que las relaciones de intercambio mantenidas durante todos los períodos de ocupación habrían estado acompañadas por flujo génico. …”
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    info:eu-repo/semantics/article
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    Revista Anthropos : Huellas del conocimiento.

    Published 1997
    Table of Contents: “…/ Pilar Carrera Álvarez -- El cine como arte popular: entre Panofsky y Benjamin / Jorge Latorre Izquierdo -- Legibilidades acusadas: para "Benji" de un "lacónico S" / Maya Aguiluz Ibargüen -- Las inquietudes pedagógicas del joven Benjamin: el poder redentor de la juventud y la educación / José María Pérez-Agote Aguirre -- Las comunidades afrocolombianas, unas etnias y culturas marginadas. Historias de liberación y opresión / (pseudónimo) Dónoan…”
    Índices desde 1997 (170) hasta 2013 (240) [Consulta: 2021/07/08]
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    Canción para los laureles by Spollansky, Pablo

    Published 2017
    “…Para la escritura del presente texto me basé en los registros de campo, sistematizados en un cuaderno de bitácora; las conversaciones mantenidas con los integrantes del equipo y los asesores del proyecto; los textos teóricos consultados; y las películas visionadas y analizadas a lo largo de todo el proceso.…”
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    bachelorThesis
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