La educación en Córdoba. Siglo XX /

Table of Contents:

Aprendizaje y desarrollo profesional docente /

Estudiar : una trama compleja para jóvenes y adultos / by Dichiara, María Belén

Table of Contents:

Feminismos latinoamericanos : recorridos, acciones, epistemologías /

Table of Contents: “…Compromiso político y acciones académicas : pistas para embarcar en investigaciones feministas /…”

Estudios de la historia de Córdoba en el siglo XX /

Table of Contents: “…Bitácora de un proyecto de investigación /…”

Tramos y tramas V : culturas, lenguas, literaturas e interdisciplina. Estudios comparativos /

Table of Contents: “…Trabajos críticos de miembros del CEC. Proyectos de investigación acreditados…”

Córdoba centro internacional de diseño / by Arango, Daniel Fernando

Table of Contents: “…INVESTIGACIÓN --…”
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Emociones, sentimientos y afectos : las marcas subjetivas de la educación /

Table of Contents: “…SEGUNDA PARTE: Apuntes de investigación para comprender la emotividad en los procesos educativos :…”

Universidad Nacional de Córdoba : Cuatrocientos años de historia /

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Universidad Nacional de Córdoba : Cuatrocientos años de historia /

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Universidad Nacional de Córdoba : cuatrocientos años de historia /

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Universidad Nacional de Córdoba : Cuatrocientos años de historia /

Table of Contents:

Universidad Nacional de Córdoba : Cuatrocientos años de historia /

Table of Contents:

Educación universitaria a distancia /

“…Proyecto multinacional de investigación educativa…”

Perfil del docente del nivel medio.

“…Proyecto multinacional de investigación educativa…”

Programa de autoinstrucción para docentes universitarios.

“…Proyecto multinacional de investigación educativa…”

Seguimiento de egresados de institutos de formación docente.

“…Proyecto multinacional de investigación educativa…”

Revista Anthropos : Huellas del conocimiento.

Table of Contents: “…Una propuesta de docencia e investigación.…”
Índices desde 1997 (170) hasta 2013 (240) [Consulta: 2021/07/08]

El taller una alternativa de renovación pedagógica by Ander-Egg Ezequiel

Table of Contents: “….-- 1 Breve referencia a diferentes alcances que se le han dado al término en la práctica educativa.-- 2 El uso indiscriminado que se ha hecho del término en el ámbito educativo.-- 3 Definiendo el taller.-- 4 Supuestos y principios pedagógicos del taller.-- a Es un aprender haciendo.-- b Es una metodología participativa.-- c Es una pedagogía de la pregunta, contrapuesta a la pedagogía de la respuesta, propia de la educación tradicional.-- d Es un entrenamiento que tiende al trabajo interdisciplinario y al enfoque sistémico.-- e La relación docente/alumno queda establecida en torno a la realización de una tarea común.-- f El carácter globalizante e integrador de su práctica pedagógica.-- g Implica y exige de un trabajo grupal, y el uso de técnicas adecuadas.-- h Permite integrar, en un solo proceso, tres instancias, como son la docencia, la investigación y la práctica.-- CAPÍTULO 2: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL TALLER.-- 1 La organización de la práctica educativa dentro del taller.-- 2 Tipos de taller.-- 3 La estructura organizativo-académica del taller.-- 4 La estrategia pedagógica del taller.-- 5 Funciones del taller.-- 6 Aspectos por considerar en la implementación del taller en un centro educativo.-- CAPÍTULO 3: RELACIONES PEDAGÓGICAS Y REFORMULACIÓN DE ROLES PROPIAS DEL TALLER.-- 1 La redefinición de roles del educador/docente y del educando/alumno que supone el taller.-- 2 Roles y funciones del educador.-- 3 Roles y funciones de los alumnos.-- 4 La triple dimensión de las relaciones pedagógicas en el taller.-- a La relación docente/alumno. – b.Las relaciones de los docentes entre sí.-- c La relación alumno/alumno.-- CAPÍTULO 4: TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO DENTRO DEL TALLER.-- Técnicas para promover la participación y el trabajo conjunto.-- 1 Las técnicas grupales.-- 2 El trabajo en equipo.-- Características esenciales de un equipo de trabajo.-- a Objetivos comunes.-- b Número limitado de miembros integrantes del equipo.-- c Organización.-- Estructura participativa.-- Delimitación, distribución y aceptación de funciones y actividades.-- Conducción, coordinación o liderazgo participativo.-- Reglas de funcionamiento y disciplina interna.-- d Complementación humana e interprofesional.-- e Capacidad para aprovechar conflictos y oposiciones.-- f Atención personal y búsqueda del espíritu de equipo.…”