La configuración de experiencias formativas en escuelas primarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: aproximaciones a partir del análisis curricular by Ducant, Emilio

“…Se identifican así criterios demarcados para la formulación de experiencias formativas en dicho espacio curricular concibiendo al diseño como un proyecto político-pedagógico de escolarización de las infancias.El análisis se elabora recuperando la perspectiva de Basil Bernstein y su formulación de códigos de conocimiento educativo, considerando al curriculum como sistema de mensajes construido sobre reglas sociales de selección, clasificación, distribución y transmisión selectiva de formas de conocimiento.…”
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Impacto de la prevención en la salud bucal de una comunidad en riesgo social by Irigoyen, Silvia, ALBARRACIN, S.; SEARA, S., CANTARINI, L.;COSCARELLI; N.; MOSCONI, E

“…La población TOBA radicada en La Plata presenta familias muy numerosas con datos epidemiológicos de caries en la primera infancia muy elevados (ceod = 5.6 ; cd = 2.9; ed = 2.1 ; od = 0.6 ) lo que indica la necesidad de cuidados especiales desde el período prenatal controlando la atención integral de la gestante. …”
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The shaking of memory. Contemporary narratives of four exiled daughters by Alberione, Eva

“…Abrió así nuevos horizontes en torno a las memorias sobre el terrorismo de estado y los exilios, poniendo foco en las infancias en tiempos de dictadura.…”
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Yoga infantil y Educación Emocional: experiencia de Extensión en el Jardín Rural N° 237 by Fernández, Emiliano, Etchebehere, Gabriela

“…Desde una perspectiva de derechos de infancia, promoción del bienestar infantil y desarrollo integral, se busca dar respuesta al estrés presente en niños y niñas entre 4 y 5 años, el cual es desencadenado por situaciones de vulnerabilidad social.En la medida en que los factores de estrés en los pequeños afectan su desarrollo, el objetivo de esta intervención apunta a potenciar las capacidades infantiles y contribuir a su bienestar.Para ello, se implementa un dispositivo de talleres integrando técnicas de relajación y de yoga, favoreciendo los recursos de regulación emocional de niños y niñas.En un período de 3 meses de trabajo, con un taller semanal, se evidencian resultados muy favorables. …”
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¿Cómo se integran las TIC en el modelo 1 a 1 en las escuelas secundarias en Argentina? Un estudio longitudinal en escuelas del área metropolitana by Casablancas, Silvina

“…Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)124 páginas, Agosto de 2017…”
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Vidas Juveniles: Trayectos Biográficos de Mujeres y Varones en Córdoba y Ciudad Juárez by Carreras, Rafael Antonio, Gutierrez Salazar, Salvador

“…Pero no sólo el presente los aproxima a las juventudes que aquí analizamos, sino que el relato biográfico aloja también figuras de infancia en el que comparten escenario y situaciones similares: muertes confusas, espacios carcelarios, transito por institutos de encierro, delitos e intemperies compartidas.…”
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Construyendo Encuentros entre Niños/As y Adultos desde el Protagonismo Infantil by Almonacid, Valeria, Torchio, Stefania, Lopez, Francisco

“…Vinculados a los aprendizajes: Desde esta experiencia, al posicionarnos desde el Protagonismo Infantil analizamos y reflexionamos el lugar de los niños en eventos junto a adultos, problematizando lógicas adultocéntricas y mirando críticamente la concepción de “infancia” como concepto universal, homogéneo y a-histórica. …”
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El Malestar Actual en la Cultura. ¿Nuevas Representaciones en la Adolescencia? by Aird, Paula

“…Hoy el contexto socio-histórico-económico-político profundiza el sufrimiento en algunos adolescentes: tiempos acelerados les dificultan la posibilidad de transitar duelos, individualismo, ideales elevados, problemáticas sociales relacionadas con la pobreza, infancia/adolescencia en riesgo y marginalidad. Formas de malestar actual, estímulos que superan la posibilidad de procesamiento simbólico en adolescentes. …”
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Universidad, escuela y territorio: Vínculos que producen comunidades de saberes y prácticas. Una escuela como punto de encuentro, para tejer redes. by Alves, Marianny, Basel, Paula, Ramírez, Roxana, Riveros, Natalia

“…El segundo ejese refiere a la escuela pública y el cuidado de las infancias, como apuesta transformadora.Un tercer eje invita a acercarnos a las formas narrativas como espacio vital de construcción identitaria de las infancias, siendo la literatura y las visualidades campos complementarios no sólo para reconocer otros mundos (miradas), sino para hacerse, desde las propias vocesde las infancias, los mundos propios y posibles, junto a otros/as.…”
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A bridge between university students and children: Do we read a story? by Ríus, Natalia, Spataro, Claudia, Cad, Ana Cecilia

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RELACIÓN INFLAMACIÓN – CÁNCER: Interleucina 6 como componente inflamatorio y su posible implicancia en el desarrollo de Neuroblastoma by Olivero, Valentina, Soriano, María Alicia, Barbero, Lucrecia Daniela, Ruiz, María Mariela, Hiramatsu, Elizabeth, Morell, María Daniela, García Oro, María Cecilia

“…ResumenEl Neuroblastoma es el tumor sólido extracraneal más común en la infancia. En pacientes de alto riesgo, la infiltración de macrófagos en el microambiente tumoral y la IL-6 producida podrían ser cruciales para su crecimiento y proliferación.El objetivo del presente estudio fue evaluar la posibilidad de una interrelación entre los niveles de IL-6, grado y extensión tumoral en pacientes pediátricos con Neuroblastoma del Hospital Infantil Municipal de Córdoba.Se midió IL-6 por ELISA en dos muestras de sangre periférica por cada paciente: la primera en el momento del diagnóstico sin tratamiento, y la segunda luego del segundo ciclo de quimioterapia. …”
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Intervention on cognitive, behavioral and emotional self-regulation in children: A review of process-based and school curriculum approaches in Argentina by Canet Juric, Lorena, García Coni, Ana, Andrés, María Laura, Vernucci, Santiago, Aydmune, Yesica, Stelzer, Florencia, Richard's, María Marta

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Análisis de los m otivos de consulta reportaados por familias de niños/as con Altas Capaacidades Intelectuales (A CI) by Irueste, Paula, Mazza, Pamela Rocío, Nicolás, Facundo

“…Discusión: es importante hacer foco en el grado de conocimiento que se tiene acerca de las Altas Capacidades en los entornos significativos de los/as niños/as, dado que el desconocimiento puede llevar a la confusión diagnóstica y patologización de la infancia tomanddo relevancia las dificultades comportamentales por encima de la potencialidad. …”
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La importancia del Consentimiento Informado y el Asentimiento en Psicología by Ferrero, Andrea, De Andrea, Nidia, Lucero, Flavia

“…Si bien encontramos que tanto las declaraciones sobre principios éticos que guían la práctica profesional en psicología, como los códigos de ética que norman dicho accionar, mencionan la importancia e implicancias del consentimiento informado; el asentimiento no ha tenido el mismo tratamiento, posiblemente debido a la novedad de tal concepto, ya que ha adquirido mayor relevancia en los últimos años propiciado por el cambio de paradigma acerca de la conceptualización de la infancia y la adolescencia, el cual los/as posiciona en el lugar de sujetos de derecho.…”
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El rol de la autorregulación como recurso operativo en la predicción del involucramiento escolar: transición preescolar-primaria by Liz-Otero, Maite, Vásquez-Echeverría, Alejandro, Canet-Juric, Lorena

“…Se discuten las implicancias de estos hallazgos en primera infancia.…”
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Mediating role of poverty in the association between environmental factors and cognitive performance in preschoolers by Fracchia, Carolina, Segretin, María Soledad, Hermida, María Julia, Prats, Lucía, Lipina, Sebastián J.

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The agalma of Rome by Suárez, Iara

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Aprendizaje durante la ontogenia temprana: implicancias del sistema opiaceo en la modulación de aprendizajes mediados por el etanol by Abate, Paula, Miranda Morales, Sebastián

“…Otro grupo fue evaluado durante la infancia en términos de consumo etílico. Los neonatos con experiencia prenatal etílica, y reforzados con etanol, respondieron significativamente más y exhibieron una resistencia a la extinción mayor que los grupos controles. …”
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Alcohol y desarrollo temprano: ¿Clave sensorial o teratógeno conductual? by Faas, Ana

“…., U.N.C. en torno a dos objetivos: 1) indagar la reactividad neonatal frente a claves sensoriales del alcohol en función de la exposición diferencial in-útero y 2) evaluar efectos del alcohol durante la infancia temprana observables en el comportamiento de los niños cuando la madre es considerada bebedora social. …”
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Cuidar a los que cuidan: consideraciones sobre el desarrollo infantil en/desde educación no formal by Otero Signorelli, Magali, Bertolez, Alejandra, Figueroa, Carmen, Chiari, Luciana Belén, De Mingo, Lucia, Sánchez, Graciela, Gutiérrez, Lizet, Monesterolo, Lucrecia, Arrimada, Luciana, Rivero Toranzos, Belén, Maza, Luz, Uberti, Ana Laura

“…Para responder al mismo se realizó un estudio exploratorio, bibliográfico y de antecedentes de investigación sobre la calidad de las instituciones no formales de atención y cuidado a la infancia, el desarrollo infantil y el proceso de enseñanza- aprendizaje. …”
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