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Aportes desde la bioética para la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la escuela común a través de la musicoterapia /
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Las formas de nombrar las diferencias en el aprender de los alumnos/as. Entre la experiencia escolar cotidiana y las políticas de integración y de inclusión educativa
Published 2017“…El presente trabajo expone avances de una investigación, cuyo objeto de estudio aborda la relación entre la nominación de los problemas para aprender de los alumnos/as por parte de los docentes de educación común y las políticas educativas de integración y de inclusión en contextos de desigualdad social en la provincia de Chubut.Esta investigación pretende ampliar el conocimiento teórico acerca de estos procesos socioeducativos, analizando los modos de apropiación que los docentes realizan de los enunciados de las políticas de integración e inclusión educativa respecto de los alumnos/as destinatarios de los apoyos de educación especial. …”
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La discapacidad y la integración social desde la Escuela Luz y Fuerza de Córdoba /
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Juventud : realidades y retos para un desarrollo con igualdad /
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Acceso a la tierra y construcción ciudadana : sistematización de una experiencia en servicios legales alternativos /
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Experiencia de empleo con apoyo (ECA) de personas con diversidad funcional, participantes del Programa Acciones de Entrenamiento para el Trabajo para Trabajadores con Discapacidad,...
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La vejez desde la mirada gerontológica en tiempos de pandemia
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