Grupos vulnerables: hacia una economía social by Mariani, Alberto Orlando, Bunino, V. N., Ricart, G.

“…La tercera línea de acción, a partir de la capacitación y de la experiencia recogida genera un sistema de información permanente, mediante la concreción de guías o manuales vía Internet y escrita, a efectos de que las organizaciones pueden acceder y recepcionar procedimientos instrucciones y consejos sobre la dinámica legal, estatutaria, contable e impositiva de las organizaciones comprendidas en el proyecto. …”
Get full text

Adultos Mayores y Memoria Local a Través de Lenguajes. Vivir para contarla – Relatos e identidad by Murolo, Norberto Leonardo, Rodríguez, D. F., Torres, M. L.

“…Mediante encuentros periódicos de reflexión, intercambio y diálogo, en los cuales van surgiendo historias para ser contadas mediante lenguajes mediáticos, especialmente en imagen (fotografía y video), pero también se realiza radio y textos para ser distribuidos por Internet. En estos mensajes los adultos mayores utilizan los puentes tendidos para relatar sus anécdotas pasadas, su realidad presente y, no pocas veces, sus proyectos a futuro. …”
Get full text

Puertas a la cultura digital: una experiencia desde la extensión universitaria by Chiarani, Marcela Cristina

“…La forma de hacerlo es a partir de llevar adelante acciones para que la mayor cantidad de docentes, de escuelas de la provincia de San Luis, puedan usar de forma satisfactoria Internet y sus posibilidades educativas. Se intenta abrir puertas hacia las tecnologías de la información y las comunicaciones (Tic), precisamente a esos grupos que no han encontrado el espacio y tiempo para ello. …”
Get full text

La extensión universitaria en la formación docente continua utilizando ambientes virtuales de aprendizaje by Chiarani, Marcela Cristina, Allendes, Paola Andrea, Fornabay, Valeria

“…El material de estudio fue desarrollado aprovechando el potencial del material audiovisual (videos), el material impreso (PDF) y la información disponible en Internet. La comunicación asincrónica y la evaluación se plantearon a través de las herramientas disponibles en el campus virtual, como son los foros de debates, encuestas, actividades y tests que ofrece la plataforma. …”
Get full text

Escuela y Universidad interaccionan en una experiencia de transferencia tecnológica-educativa by Manero de Zumelzú, Diana, Benito, Marcela, Acuña, Narda, Perotti, Beatriz, Güizzo, María José, Cadile, María Silvia, Faletti, Adriana

“…Sin embargo, se detectaron problemas con relación a la inclusión de las TIC, entre los cuales pueden mencionarse ausencia de capacitación docente posterior a la entrega de las computadoras, programas que no definen el perfil docente a lograr y que incorporan escasamente las TIC a los currículos de formación y capacitación vigentes, condiciones laborales de los docentes que no facilitan el trabajo reflexivo y colaborativo, fallas en la conectividad a internet, asistencia técnica inexistente o inadecuada, entre otros. …”
Get full text

Recuperación del bosque nativo serrano en la zona de “El Durazno”, Municipio de Tanti, Provincia de Córdoba by Ringuelet, Ariel, Mingolla, A.

“…Las acciones y estrategias de intervención planteadas fueron las siguientes: 1) Evaluación del estado de situación. 2) Capacitación de la comunidad a través de talleres teórico-prácticos, y foro en internet para comunicación y uso de bibliografía. 3) Jornadas de plantación (Lithrea molleoides, Schinopsis marginata, Celtis ehrenbergiana, Prosopis alba, Schinus fasciculata, Ruprechtia apétala, Acacia caven y Acacia atramentaria) 4) Difusión de las actividades realizadas en cada etapa por diferentes medios: recorridas por las plantaciones, gacetillas por internet y cartelería. 5) Evaluación periódica de las actividades desarrolladas. 6) Elevación del proyecto a la Municipalidad de Tanti. 7) Control de especies exóticas invasoras dentro de las áreas reforestadas (Pyracantha angustifolia, Rubus ulmifolius y Pinus sp.). …”
Get full text

Promoting Open Educational Resources from Public Universities by Chiarani, Marcela Cristina

“…The Open Educational Resources Movement considers knowledge as a common good, and encourages teachers, researchers and autodidacts to distribute their own material produced in the Internet, under open-access licenses so that it can be reused, redistributed, combined and adapted. …”
Get full text

Content evaluation of school library websites in Andalucía and Estremadura by Cremades, Raúl

“…The presence on the internet through a solvent website contributes to the achievement of the essential objectives of any school library, among which is the development of language skills in its users. …”
Get full text

AN APPROACH TO THE AESTHETIZATION OF POLITCS IN ARGENTINIAN CONTEMPORARY TELEVISION OFFER by Boito, María Eugenia, Gago, Sebastian Horacio, Valor, Milva Natali

“…One of the transformations to be considered refers to the impact of Internet and its associated devices leading to a certain live “mediatized participation”, that substantially changes  the place and position of spectators of old media. …”
Get full text

Aprender de la práctica “real”: una experiencia de extensión con estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas by Malin Vilar, Tania, Occelli, Maricel, Masullo, Marina, Villareal, Monica, Gallina, Esther

“…Como resultado seelaboró un sitio en Internet para acceder a recursos específicos, que se utilizó en nueveencuentros con los profesores de la escuela. …”
Get full text