Una lectura socio-cultural de la poesía de Romilio Ribero by Parfeniuk, Aldo

“…Si hay algo que constituye con fuerza el proyecto artístico de Romilio Ribero, no es otra cosa que la toma de conciencia y el hondo sentimiento de subalternidad, surgidos de laexperiencia histórico-personal que le toca vivir en la Capilla del Monte de su infancia y de su primera juventud. Ante un panorama de escasísimos medios y un pasado sin pasado, Ribero toma la decisión de construirse a través de unmodelo definido: el de "artista maldito", el de poeta vidente (o visionario) que, si bien ya tiene sus arquetipos ilustres en la tradición de la literatura universal, no los posee en la máspróxima (en la criolla). …”
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Puertas a la cultura digital: una experiencia desde la extensión universitaria by Chiarani, Marcela Cristina

“…El programa Puertas a la cultura digital está integrado por cuatro proyectos: a) Materiales Educativos Digitales, b) Cuentos digitales para la infancia, c) Cultura digital en ambientes virtuales de aprendizajes y d) Desafío de la Palabra Viva. …”
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Manos a la obra, manos a la ciencia: Prevención de enfermedades respiratorias desde el aula. by Ghietto, Lucía María, Adamo, María Pilar, Cámara, Alicia

“…Las IRAs son prevenibles mediante intervención apropiada en las cadenas epidemiológicas de transmisión y/o vacunación, por esta razón, junto con las enfermedades diarreicas y la desnutrición, han sido identificadas como uno de los tres principales problemas que afrontan los gobiernos para lograr un mejoramiento global de las condiciones de salud de la infancia. Las acciones de los Sistemas de Salud dirigidas al fomento y defensa de la salud se clasifican en dos grandes grupos, según incidan sobre el medio ambiente –protección de la salud- o sobre el individuo –promoción de la salud y prevención de la enfermedad. …”
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Editorial: El Oscar de las víctimas: la ética y el espectáculo del Mal by Michel Fariña, Juan Jorge

“…En ese sentido, el favorito de este año sería El hijo de Saúl, que (como El tambor, El ataque y La vida es bella) juntan Nazismo con infancia infeliz” [2].¿Significa esto que debemos permanecer insensibles frente a la poesía y el dolor que destilan esos filmes? …”
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La construcción colectiva como obra. Una experiencia de encuentro y producción artística - audiovisual by Giordanengo, Gabriela Eugenia, Carpio, Sara Inés

“…Imágenes y voces de infancias”, es un complejo entramado de cuestiones de orden ético-político, socio-comunitario y educativo que permitió des-centrarnos y re-centrarnos como docentes universitarios.Es, sobre todo, un espacio de articulación, al menos en tres sentidos: entre una cátedra universitaria con escuelas primarias, la didáctica específica con práctica de la enseñanza y la didáctica de las artes visuales con las tecnologías.El proyecto de voluntariado, implementado desde 2009 a la fecha, construyó un espacio inédito y se constituyó en la plataforma que abrió la cátedra de Didáctica Especial a otros horizontes de posibilidades que refieren tanto a los modos en que el conocimiento es construido, a las diversas maneras en que los sujetos aprenden y a los espacios que se habilitan para la práctica de la enseñanza.Ha permitido además, incorporar nuevas categorías para el análisis pedagógico-didáctico entre los estudiantes involucrados que están en el tramo de formación inicial de las carreras de Profesorado Superior en Artes Plásticas, Ciencias de la Educación y Comunicación Social.El proceso de implementación del proyecto fue generando aperturas conceptuales y metodológicas en un espacio de práctica creativa singular para los sujetos de las escuelas de referencia (niños y niñas, docentes, comunidad).Esta propuesta posibilitó entablar lazos entre agentes, instituciones y ámbitos culturales diversos y, hasta el momento, desvinculados. …”
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Hipertensión Pediátrica: su lazo con el equipo de salud by Ferrero Lottersberger, Lucía Soledad, Gerlach, Victoria Emilia, Galliussi, Priscila

“…Teniendo perpetuamente en cuenta que a nivel del Gobierno Provincial de Santa Fe, nos respalda la dirección provincial de maternidad e infancia, división higiene escolar, mediante el carnet de salud del escolar; el cual es un documento de registro, seguimiento y constatación del control obligatorio de la salud integral del niño/a, púber o adolescente que queda en poder de la familia y que responde a la Ley n° 12.634/06 de la Provincia. …”
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Infant Scale of Selective Attention: A Proposal to Assess Cognitive Abilities by Gutiérrez-Hernández, Claudia Calipso, Harmony, Thalia, Avecilla- Ramírez, Gloria Nélida, Barrón-Quiroz, Ivette, Guillén-Gasca, Verónica, Trejo- Bautista, Guadalupe, Bautista-Olvera, María Monserrat, Gutiérrez-Hernández, Claudia Calipso, Harmony, Thalia, Avecilla- Ramírez, Gloria Nélida, Barrón-Quiroz, Ivette, Guillén-Gasca, Verónica, Trejo- Bautista, Guadalupe, Bautista-Olvera, María Monserrat

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Rol de las organizaciones educativas frente a la niñez vulnerada by Andre, Graciela Carmen, Rodrigo, Julieta, Fernandez Amaya, Daniela, Quiroga Aromataris, Melina, Sosa, Cintia Anabella

“…Entendiendo que lo estrictamente pedagógico se ve “afectado” a diario por situaciones que los niños trasladan a las escuelas, y que los docentes deben asumir un rol para el que no han sido profesionalmente formados, Y que, además, la Institución trabaja con dos infancias: por un lado, una infancia protegida que se sujeta a normas y reglas, y otra infancia que aparece como la riesgosa o “transgresora”. …”
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Una singular articulación entre el proceso de extensión y el de investigación by Rueda, Ezequiel Mario, Suarez, Estrella, Ferrer, Carina, Gonik, Alexis, León, Rodrigo, García, Javier

“…Este trabajo forma parte de las actividades llevadas a cabo en el marco del proyecto de extensión “Respuestas transdisciplinarias a problemáticas actuales de infancia y adolescencia”, implementado por la cátedra de Psicología Social de la Facultad de Psicología de la UNLP. …”
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Dispositivos de Atención Psicológica: Un Modo de Intervenir en la Protección de Derechos by Dottori, Adriana, Olivera, Mónica, Rossi, Analía, Zemborain, Carolina

“…Teniendo como marco la ley nacional 26061 y la ley provincial 9944, se trabajó en la promoción y protección de los derechos de la infancia y se desarrollaron dispositivos de intervención psicológica para atender las diversas situaciones derivadas desde la mencionada Dirección. …”
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La configuración de experiencias formativas en escuelas primarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: aproximaciones a partir del análisis curricular by Ducant, Emilio

“…Se identifican así criterios demarcados para la formulación de experiencias formativas en dicho espacio curricular concibiendo al diseño como un proyecto político-pedagógico de escolarización de las infancias.El análisis se elabora recuperando la perspectiva de Basil Bernstein y su formulación de códigos de conocimiento educativo, considerando al curriculum como sistema de mensajes construido sobre reglas sociales de selección, clasificación, distribución y transmisión selectiva de formas de conocimiento.…”
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Impacto de la prevención en la salud bucal de una comunidad en riesgo social by Irigoyen, Silvia, ALBARRACIN, S.; SEARA, S., CANTARINI, L.;COSCARELLI; N.; MOSCONI, E

“…La población TOBA radicada en La Plata presenta familias muy numerosas con datos epidemiológicos de caries en la primera infancia muy elevados (ceod = 5.6 ; cd = 2.9; ed = 2.1 ; od = 0.6 ) lo que indica la necesidad de cuidados especiales desde el período prenatal controlando la atención integral de la gestante. …”
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The shaking of memory. Contemporary narratives of four exiled daughters by Alberione, Eva

“…Abrió así nuevos horizontes en torno a las memorias sobre el terrorismo de estado y los exilios, poniendo foco en las infancias en tiempos de dictadura.…”
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Yoga infantil y Educación Emocional: experiencia de Extensión en el Jardín Rural N° 237 by Fernández, Emiliano, Etchebehere, Gabriela

“…Desde una perspectiva de derechos de infancia, promoción del bienestar infantil y desarrollo integral, se busca dar respuesta al estrés presente en niños y niñas entre 4 y 5 años, el cual es desencadenado por situaciones de vulnerabilidad social.En la medida en que los factores de estrés en los pequeños afectan su desarrollo, el objetivo de esta intervención apunta a potenciar las capacidades infantiles y contribuir a su bienestar.Para ello, se implementa un dispositivo de talleres integrando técnicas de relajación y de yoga, favoreciendo los recursos de regulación emocional de niños y niñas.En un período de 3 meses de trabajo, con un taller semanal, se evidencian resultados muy favorables. …”
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¿Cómo se integran las TIC en el modelo 1 a 1 en las escuelas secundarias en Argentina? Un estudio longitudinal en escuelas del área metropolitana by Casablancas, Silvina

“…Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)124 páginas, Agosto de 2017…”
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Vidas Juveniles: Trayectos Biográficos de Mujeres y Varones en Córdoba y Ciudad Juárez by Carreras, Rafael Antonio, Gutierrez Salazar, Salvador

“…Pero no sólo el presente los aproxima a las juventudes que aquí analizamos, sino que el relato biográfico aloja también figuras de infancia en el que comparten escenario y situaciones similares: muertes confusas, espacios carcelarios, transito por institutos de encierro, delitos e intemperies compartidas.…”
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Construyendo Encuentros entre Niños/As y Adultos desde el Protagonismo Infantil by Almonacid, Valeria, Torchio, Stefania, Lopez, Francisco

“…Vinculados a los aprendizajes: Desde esta experiencia, al posicionarnos desde el Protagonismo Infantil analizamos y reflexionamos el lugar de los niños en eventos junto a adultos, problematizando lógicas adultocéntricas y mirando críticamente la concepción de “infancia” como concepto universal, homogéneo y a-histórica. …”
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El Malestar Actual en la Cultura. ¿Nuevas Representaciones en la Adolescencia? by Aird, Paula

“…Hoy el contexto socio-histórico-económico-político profundiza el sufrimiento en algunos adolescentes: tiempos acelerados les dificultan la posibilidad de transitar duelos, individualismo, ideales elevados, problemáticas sociales relacionadas con la pobreza, infancia/adolescencia en riesgo y marginalidad. Formas de malestar actual, estímulos que superan la posibilidad de procesamiento simbólico en adolescentes. …”
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Universidad, escuela y territorio: Vínculos que producen comunidades de saberes y prácticas. Una escuela como punto de encuentro, para tejer redes. by Alves, Marianny, Basel, Paula, Ramírez, Roxana, Riveros, Natalia

“…El segundo ejese refiere a la escuela pública y el cuidado de las infancias, como apuesta transformadora.Un tercer eje invita a acercarnos a las formas narrativas como espacio vital de construcción identitaria de las infancias, siendo la literatura y las visualidades campos complementarios no sólo para reconocer otros mundos (miradas), sino para hacerse, desde las propias vocesde las infancias, los mundos propios y posibles, junto a otros/as.…”
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A bridge between university students and children: Do we read a story? by Ríus, Natalia, Spataro, Claudia, Cad, Ana Cecilia

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