Tension between the argentine federal organization and human rights by Blogna Tistuzza, Sergio Hernán

Get full text

Regressive Federalism: Tensions Between Territorial and Interpersonal Distribution of Income in Argentina by Gervasoni, Carlos

Get full text

Luchas y resistencias campesinas: miradas desde el tejer en extensión universitaria by Cragnolino, Elisa

“…Y ahí, en las peores pesadillas del gran dinero, están los campesinos: desahuciados por la economía, la historia y la tecnología, los rústicos regresan de la tumba encabezando ejércitos de marginales…  excluidos de toda laya que demandan la igualdad pero reivindican la diferencia”, (Bartra, 2006:28). …”
Get full text

Conectando Comunidades Construyendo Saberes by Lomagno, Claudia Marcela, Zanetti, Diego Hernán, Lonardi, Laura Inés

“…Pablo Haedo”, Parroquia Ntra. Sra. de Lourdes con sus instituciones dependientes (Centro y Comedor comunitario Casa del Niño y la Familia “San Martín de Porres”), y Jardín de Infantes “Santa Bernardita”. …”
Get full text

Las Actitudes Sociales frente a las personas con discapacidad: Evolución histórica by SANTUCCI, MARÍA DEL LUJÁN

“…En nuestro medio existían centros de Rehabilitación, pero la Educación de estos niños era un desafío para la época y una actividad pionera. …”
Get full text

Live without founding. Politics and psychoanalysis, again by Liotta, Daniel

Get full text

Crecer con una Sonrisa Sana by Meana, Maria Alejandra, Alí, Sofía, Ojeda, María Cristina, Acosta, Nora, Blanco, Roxana, Tropeano, Nidia

“…La salud bucal es parte de la salud general y como tal debe expresarse al considerar las necesidades de las personas, es decir, involucra al paciente como una unidad armónica, íntimamente unido a su familia o a quien se ocupa de él, además adaptado a su ambiente geográfico, social, cultural, y económico.…”
Get full text

Mirada del docente sobre las necesidades educativas especiales by Nieva, Juan Pablo, SERRA, S.V, BRIZUELA, M.L, CURTÓ, B, BONZI, E, SORIA, E.A

“…Para los docentes, el vínculo familia-escuela es favorable generalmente. 2°: Propuesta extensionista de atención a la diversidad en el mapeo áulico (no reducida al niño con NEE), aceptación e inclusión del grupo socialmente vulnerable. 3°: Uso de tics como herramientas multisensoriales y participativas, con programas de libre acceso. 4°: Evaluación del proyecto, lo que supone generar puentes interdisciplinarios orientados a construir nuevas respuestas basadas en el principio de igualdad. …”
Get full text

La Universidad se traslada a escuelas albergues mendocinas by López, María Isabel, Popp, C. E.

“…A fin de dar respuesta a estas necesidades, la RIDEP (Red de Investigación Docente para la Educación Prospectiva), en el marco del Programa “Inclusión Social e Igualdad de Oportunidades” de la UNCUYO y con el apoyo del Municipio, ha generado espacios de estudio, reflexión e intercambio de experiencias, para la construcción y puesta en marcha de estrategias pedagógicas que garanticen la condición del alumno como sujeto de derecho y de la educación como bien social, en un encuentro de reflexión crítica que respete la diversidad cultural y posibilite, a cada uno de los actores educativos, “ser ellos mismos, realizarse desde adentro, escoger el sentido de su existencia, construir su propia identidad, abrirse autónomamente a los otros y al mundo”.…”
Get full text

El toque femenino by Bustos, María Guadalupe

“…A partir de la mitad del siglo XIX, la definición del género femenino fue tema de discusión desde múltiples ángulos. …”
Get full text